六年级下册课内阅读及答案 .docx

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1、四，文学常识填空。《学弈》阅读练习六年级《两小儿辩日》中，一、写出“之”在句子中的意思。个从＿＿角度出发，1、弈秋，通国之善弈者也。（）明了＿＿＿＿、＿＿＿2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）五，课文内容：（1）（）（2）这则故事可以给3、虽与之俱学，弗若之矣。（）启示。二、理解课文，回答问题。（3）从文中哪一句话为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？（4）两小儿能对这个三、仔细阅读课文后填空。答案：1．⑴①为：是课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），2．⑴汤：古义：热水告诉我们（）的道理。答案：一

2、、1、的2、弈秋的教导；鸿鹄古义：离；今义：为从3、他，指前一个人3.⑴我以/日始出时二、因为后一个人不如前一个人专心。（或者一人专心致志，一人虽⒍（1）视觉触觉听之，一心以为有鸿鹄将至。）三、专心致志心不在焉学习必须4．（1）因为专心致志（1）《两小儿辩日》一、一词多义：（2）人们懂得的东西⑴为①此不为远者小而近者大乎②孰为汝多知乎（3）孔子不能决也⑵其①问其故②及其日中如探汤（4）表现了古人认识二，古今异义（彩色）：⑴日中如探汤⑵我以日始出时去人近．．精神。三，划分句子的朗读节奏。《匆匆》阅读练习六年⑴我以日始出时去人近⑵此不为远者小而近

3、者大乎一、指出下列句子的修1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）《桃花心木》阅读练习2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）一、读课文，把种树人3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）例：问：到底应该什么二、仿写句子：时间不确定。1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过1、问：桃花心去；默默时，便从凝然的双眼前过去。2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，2、问：假如你天天来有再开的时候。二、填空并答题。三、说说下面句中破折号的用法。他的一番话，使我非常1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复

4、返呢？——定中生活的人，能是有人偷了他们罢⋯⋯（能（），努力生2、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去⋯⋯上述一段话是作者跟四、按课文内容填空。（），蕴含了深1、《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。三、读了《桃花心木》文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画答案：一，1、在不确了。表达了作者对感到2、定时定量浇水和。揭示了，但又的复杂心情。停止浇水就会枯萎，答案：一，（1）比喻（2）拟人（3）反问二，略物人三，（1）：解释说明（2）列举《北京的春节》阅读练四，（1）体裁：散文作者：朱自清围绕：匆匆刻画：时间按照北京的老规矩，流逝的踪迹表达：流逝的

5、时间感到：无奈和惋惜揭示：既冻死寒鸦，”这是一年然来到这个世界就不能白白走一遭又：对已逝的日子深深地留恋粥是用各种米，各种型的农业展览会。4、腊八这天，还除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，5、“色味双美”的意色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃的句子是：6、饺子。孩子们准备过年，孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、7、“零七八碎儿”在文榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。8，找出一个过渡句。9第二件大

6、事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种10北京的春节，年前玩意儿——风筝、空竹、口琴等。小年，吃糖，还要大孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿年前都有哪些准备或活的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。(2)腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，答案：1，腊八到除鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有2，“腊七腊八，冻好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，3，比喻，形象生动小孩子们最喜欢。4，把蒜瓣放进醋里过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉

7、、鸡、鱼、5，蒜泡得色如翡翠青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，6，（1）买杂拌儿（到正月初六才开张‖年前7，用花生、胶枣、1、这个片断主要写。8，孩子们欢喜，大2、请在片断中找出一个谚语是：，这个谚语说明了9，他们必须预备过《北京的春节》阅读练3、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？答：除夕真热闹。家家赶新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家6、“光景”这个词在文灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万三自然段写了哪些人？不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩

8、子，没有8，选择这些人物来进什么人睡觉，都要守岁。9、这里写了除夕和正正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着答案：1，除夕真热昨夜燃放的爆竹纸皮，全