《3.一个接一个》（2课时）一年级语文下册教学课件—人教部编版.pptx

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1、3.一个接一个第1课时统编版语文一年级（下）1.认识“接、觉”等13个字词，会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画，认识单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”。(重点)2.引导学生了解“各种各样、伙伴”等的含义。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标“跳房子”很快乐，但快乐的游戏就这一个吗？不，快乐的游戏有很多很多，一个接一个。金子美铃日本童谣诗人，出生于日本山口县大津郡仙崎村。主要作品《向着明亮那方》。《金子美铃全集》问世后，被作为“心灵的粮食”。jiējiàozàizuògèbànyě

2、zhǒngquè接觉再做各种伴却也伙huǒ样yàng我会认qùzhè趣这再巧记：“冉”带帽。做字谜：故人相见。识字方法组词：再见再会加一加：走+取=趣。样换一换：洋-氵+木=样。趣组词：样子各种各样伙古代兵制十人为一伙食单位。字源识字觉（jiào)睡觉（jué)感觉多音字过各种样伙伴我会写这组词过来路过走过造句：门口刚过去一辆车。过guò笔顺我会写横折折撇一个笔画。组词各种各自人各有志造句：服装店里陈列着各式各样的衣服。笔顺各gè组词种子种类各种造句：春天，农民伯伯把种子种到地里。笔顺种zhǒng不要写成

3、“央”。yàng笔顺组词样子样本花样样造句：雷锋永远是我们学习的榜样。是点，不要写成捺。笔顺组词伙伴伙计同伙伙我有一个助人为乐的好伙伴。huǒ造句：笔顺组词伴唱同伴相伴伴王林是我最好的伙伴。bàn造句：笔顺组词这边这样这人这他这时才知道读书的好处。zhè造句：认识新偏旁却偏旁是“卩”，叫做单耳底。我还知道这样的字有：印、即、……月夜：有月光的夜晚。诗句：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。词语解释伙伴：指共同参加某种组织或从事某种活动的人，协作伙伴。造句：星期天我和我的伙伴们去郊游。各式各样：具有多种多样的特

4、征或各不相同的种类。造句：我的书柜里有各种各样的儿童读物。有趣：指能引起人好奇心或喜爱。造句：这个游戏很有趣。初读课文，想一想小朋友经历了哪三件事？玩“踩影子”时，大人让回家睡觉。做好梦时，被大人叫起床上学。和小伙伴玩“跳房子”，上课铃响了。一、给画线多音字写上正确的读音。睡觉（）觉得（）感觉（）觉醒（）jiàojuéjuéjué二、看拼音，写词语。睡觉shuìjiào伙伴huǒbàn这样zhèyàng有趣yǒuqù3.一个接一个第2课时统编版语文一年级（下）1.正确朗读课文，积累词语。2.感受“我”的快

5、乐，愿意和同学分享自己的经历。(重点)学习目标从这句话中你知道了什么？月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。事情发生的起因。时间将“我”此时无奈、不情愿形象地表现出来，同时为下面的描写做铺垫，朗读时要重读。新知探究月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！表示“我”从刚才难过情绪里转变了态度，变得开心了，朗读时要重读。点明梦不但多而且各不相同了，朗读时要重读。词语积累（表示ABAC的词语）各种

6、各样自由自在多才多艺十全十美朗读第一小节，你能想象孩子的心情变化，在每句话后面用或表示孩子相应的心情吗？月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！第一小节中，“我”的心情为什么由不开心变成开心？因为回家睡着了，可以做各种各样的梦。这篇课文语言精练，因此在朗读表示“我”难过的句子时，语气是无奈而又包含期待的。朗读描写“我”转换角度后的想法的句子时，语气应是既兴奋又开心的。老师来指导——朗读课文正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学

7、啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！表示假设关系，表现：“我”不想起床的思想。表明“我”在心情难过时转变了想法，变得开心起来。朗读时要重读。用“要是……就……”说句子。1.要是明天不下雨，我们全家就去郊游。2.要是我认真学习，成绩就不会下降了。正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起来上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！写“我”正玩游戏时，被上课铃打断了，开始不高兴但转变想法后，又开心了。地点人物时间正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却

8、响起来上课铃声。前面正进行一种情况表示转折，突然出现与前面情况不同的情况。用“……却……”说句子。1.正和弟弟看电视，屋里却传来妈妈让我们写作业的声音。2.天上虽然下着雨，同学们却一个也没迟到。在第2、3小节中遇到不开心的事情时，“我”都怎么想的，怎么使自己开心起来的？第2小节中，“我”正做梦时，大人叫“我”起床上学，“我”想能见到小伙伴，很开心。第3小节中，“我”玩“跳房子”游戏时，上课铃响了，“我”想上课能听老师讲故事，很