美术装饰自己的名字说课稿.doc

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1、美术装饰自己的名字说课稿（新）《装饰自己的名字》说课稿尊敬的各位领导、各位老师:大家好～今天我说课的内容是《装饰自己的名字》一课，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。一、教材分析《装饰自己的名字》是人教版小学美术教材二年级上册第三课的内容，本课属于设计.应用;造型表现类课型。学生在一年级的学习中了解了包括识字在内的许多基本知识。本课借助学生已有的知识，以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用不同的表现手法

2、，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。美术字在人们生活中的应用范围极为广泛，既有实用价值又有欣赏价值，《装饰自己的名字》这节课为以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。培养学生的观察、分析能力，装饰表现能力和创新精神。二、学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让

3、学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。三、教学目标知识与能力:欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。过程与方法:通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。情感态度与价值观:发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。四、教学重、难点依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为:教学重点:美化装饰自己名字的方法。(讲了三种方法)教学难点:能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。(提供一些图片，通过欣赏、观察拓宽学生思维)五、教学准备教师准备:多媒体课件、作画工具等。学生准备:彩色水笔(油画棒)、画纸(这些都是学

4、生常用的学习工具，比较容易准备)六、教法学法分析1、教学方法兴趣是学习美术的基本动力之一，根据低年级学生的心理特点，让学生了解一些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来。最后，欣赏教材上一些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感受各种表现风格的美妙，并进行选择、创作。依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于激发学生学习美术的兴趣，培养学生合作探究的能力。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。2(

5、学习方法遵循“自主、合作、探究的学习方法，以学为主，做到学与练相结合，让学生发展形象思维能力，联想与创造能力，再大胆的想象创作。七、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下:(一)组织教学，检查学生学具准备情况。(稳定情绪，集中学生精力)(二)交流引入，激发兴趣1(师生相互介绍自己的名字。2(简介汉字的演变知识:“我们的名字都是用汉字来表现的，你们知道汉字是怎样变化来的吗,”(通过一些汉字的动画演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。以马字为例)“原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的，今天我们也要当一回古人，将自己的名字进行变化，变成有趣的图画

6、。引出课题《装饰自己的名字》(三)欣赏作品，探究学习1(请学生说说自己名字的含义。(课前请学生向父母了解自己名字的由来)2(欣赏各种相关的图片，拓宽学生的创作思维。3(提供一些姓名图片，让学生仔细欣赏、观察，说说这些名字和我们平时写的名字有什么不同，从而分析名字装饰的方法。4(介绍三种装饰方法:第一种:戴帽子(以象字为例);第二种:穿花衣(以任字为例);第三种:找朋友(以和字为例)等方法进行装饰文字，让学生知道装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”、“身上”、“脚上”入手。提醒学生字要写得大些才显得画面饱满生动。(四)布置作业，创作表现请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽

7、子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化一下自己的名字。1(提出作业要求:,把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。,字要写的大一点，粗一点，构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。比一比:谁装饰的名字最漂亮。(出示一些文字图片供学生参考)2(学生作业，教师巡视辅导。注意听听学生的想法，鼓励学生大胆的想象创作。(五)(作品展示，课堂评价1(展示作品，分享创作的快乐。2(学生自评、互评。先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。再从以下几个方面对其他同学的作品进行评价:色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动。3(教师