七年级历史下册《明朝君权的加强》说课稿人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《明朝君权的加强》说课稿本人说课内容是《中国历史》七年级下册第15课《明朝君权的加强》，下面，我将从以下五个方面进行阐述：一、教材分析：1．说教材：第15课《明朝君权的加强》是初中历史七年级下册第三单元《统一多民族国家的巩固和社会的危机》的第一课，主要介绍了明朝时期加强君权的措施。明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期，掌握好这节课的内容有利于学习清朝“君主集权的强化”。2、说教学目标知识目标通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明

2、太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。能力目标通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。情感目标要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的

3、表现。3、说教学重点难点重点：明太祖加强君权的措施。难点：八股取士。二、学情分析：本课的学习对象是七年级学生，初一年级的学生们好动、好奇，喜欢有趣的历史故事。他们的抽象思维能力较弱，分析历史问题能力自然较弱。所以，在课堂上需要采取阅读史料、观察图片多种方法激发学生的主动性，为学习创造有利条件，帮助学生通过对历史史实的理解来提高综合分析能力。三、教学方法及学法教师在教学中已不是主体，学生才是主体。所以在教学过程中，教师要做的是有效的引导学生自主学习，给予学生有效的帮助。教师通过引导学生主动参与教学，并可以引导学生结合教材中的插图、

4、引文、史料、图片等资料，运用观察法、阅读法、分析等方法获取相关信息。让学生在活动中讨论交流，获取知识，体验学习的快乐。四、教学思路设计在教学过程中，力求设计的每个环节都可以积极地调动学生参与其中，能让学生在活动中能感受、掌握历史，并运用历史。所以采用了导学案，希望充分地让学生自主学习，教师担当穿针0⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引和疑解答任。可以更好地体以学生主体的教学理念。注重于教材及册的充分运用，并尽量加学与用的系，希望能更好提高学生学史的能力与趣。五、教学及我

5、的原是：（1）明确技目的，服教学目（2）学情境，利于知建构（3）尊重学生个性，提供多种机会（4）学情，主体作用（5）加方法引，注重学会学教学教活学生活媒体运用意写《送阳生序》的宋濂，出示故事及造堂氛；激学是吏部尚，太子的老。思考题生学趣。一次上朝，朱元璋他：回答“你昨天晚上做什么呢？疑激趣，入本学“”在家中宴客吃。。1.故事入“朱元璋又他的哪几位客人？左边坐的？⋯⋯：朱元璋是怎么知道么清楚的？一、明朝的建立建立：充分与学生自主学建立者：的空。既有利于学都城：生熟悉教材，又可以做（册1、2）学生学能力。二、明太祖加君的措施1.在地

6、方上⋯⋯2.在中央⋯⋯2.新学3.设_________，以。思考4.立_______机构⋯⋯出示5.文化思想上⋯⋯学案学案，自主3-7）做（册探究学生在自主学程：（册11-14）中再合册上的三、“靖之役”和迁都，可以自我，北京可以自己思考不（一）“靖之役”周全的地方。1.背景：找答案2.程：3.果：（二）明成祖加君的措1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯施1.2.3.做（册8-10）小交流思考：练习题（册第15）教和学生交流出示秦朝中央直形象地学生把集加握重点，理清思路

7、。出示：中国古通系以往封建王代丞相和朝加中央集、丞相的两个皇治的措施与明朝的思考，回，是相关措施比，概括明帝总结）朝加君的特点，培（A.秦始皇明养学生用系的点，太祖B.隋合分析、比史的3.交流汇报文帝明太祖能力。C.隋文帝明教解教引学生掌握D.秦太祖始皇唐玄宗出示《子看榜》八股之害等于思考生共同研究，教焚，而坏人才有于咸引学生运用证讨论方法价八股取士。阳之郊⋯⋯交流——炎武2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯根据教材的资料和练习册（第14题）讨论对八股取士的评价。出示通

8、过《明朝中央集权《明朝中央集图》回顾明朝君权加强权图》的措施及影响，帮助学生认识到：明朝君权的看思考加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民总结族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。4.归纳小结听本课重点内容明确教学内容，理清学总结本