探究串并联电路的电压规律教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《探究串、并联电路电压的关系》教案弥陀寺乡中心学校张佳佳1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯授课物理授课教师授课估时学科班级课题6.2探究串联、并联电路中电压的规律课时1课型实验课1．知识与技能（1）探究串联、并联电路中电压的规律。（2）练习连接电路和使用电压表的技能。（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。教2．过程与方法学（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科

2、学探究的过程，领目会科学研究的方法。标（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。3．情感态度与价值观目标（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。（3）培养学生爱科学、用科学的意识。教学探究串联、并联电路中电压的规律重点教学设计实验、如何观察，如何分析，得出结论难点教学思提出问题→进行猜想→实验探究→分析归纳→得出结论路设计教具：多媒体；教具器材：电压表1只、3组规格不同的小灯泡2只、3组规格相同的小灯及器材泡2只、电池组、开关、导线若干等教学演示法、观察法、讨论法、实

3、验探究法方法一、创设情景引入新课请同学们观察多媒体课件中电路是如何连接的？（自告奋勇）请同学到讲台上为大家示范电路的多种接法，师生共同观察小灯泡的发光程度，最后画出各种接法的电路图。教学生认真观察电路的连接方式并回答问题学○1若闭合开关，两灯都能发光吗？过○2发光亮度一样吗？不同接法又会如何？程○3为什么两灯的发光情况会不一样？学生积极思考并说出自己的想法。据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学

4、生猜想：Ua=Ub=U总Ua≠Ub≠U总Ua+Ub=U总⋯⋯⋯⋯二、探究串、并路的关系1．同学，做个我需要哪些器材？它的作用各什么？然后再画出路。串路并路2.采用小式教学。学生，完成器材的和方案的。○1要出哪些数据？怎正确使用表？教○2注意哪些事？学○3教根据本的要求引学生表格。○4教示范操作，学生真察。然后分小独完成操作，准程确数，正确数据。○5教巡，指学生做,并数据。○串路中的关系1a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U总第一次测量第二次测量结论.教提：表格中的数据有什么律？你能得到什么？合各的数据得出：在串

5、路各用器两端的之和等于串路两端的。表达式：U=U1+U2○2并路中的关系3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U总第一次测量第二次测量结论教师提问：表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？综合各组的实验数据得出：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总12电压。表达式为：U=U+U让学生们总结在电流表和电压表的正确使用方法中，有哪些相同之处？又有哪些不同之处？学生讨论总结出二者的相同点和不同点。课

6、堂思考在探究过程中，哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设小结计有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误？作业课本第13页：1、2、3题；本节《学习检测》布置⑴：在串联电路中，各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。板书表达式为：U=U1+U2设计⑵：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：U=U1+U2这是一节实验课，重点是培养学生科学探索问题的能力。根据实验课学生急于动手的特点，我通过有趣的实验迅速切入本节实验课的主教学题，将方法的获得、能力的提升融入到获取知识的过程中。

7、注重培养学反思生的亲身体验，使每位学生在经历科学探索的全过程中，体验成功和失败的滋味，逐渐使学生的思想走向成熟。让学生自主探索学习的过程，体验实验的基本过程。4