人教部编版九年级语文上册《写作：观点要明确》课程教学设计.doc

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1、第二单元写作：观点要明确【教材分析】本单元的“写作”，专题是议论性文章“观点要明确”，这是九年级学生正式学习议论性文章写作的第一课。从基础性训练“明确观点”出发，开始学写议论性文章。根据新《课程标准》要求，九年级学生要“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”和“45分钟能完成不少于500字的习作”。本节课安排遵循“一课一得”的原则，确立明确观点为训练点，安排1课时当堂完成。【教学目标】1.了解议论文中明确观点的意义与基本要求。2.学会明确表达自己观点的方法。3.择观点，列提纲，写作训练。【预习提示】1.日积月累（1）整理我以前读过的四篇议论文。（2）我积

2、累的议论文知识。2.思悟发现（1）阅读整理的文章，初步了解如何使观点明确。（2）阅读整理的文章，初步了解如何围绕观点开展论述。3.学贵有疑预习中，我遇到的困惑是_________________________________________________。【教学过程】一、理清概念议论文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论文不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文

3、侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚、态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。二、明确重点本次写作训练重点是：观点要明确。在一篇文章里，作者的观点首先表现为论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。1.正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确。如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文最起码的要求。2.鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，不能模棱两可，含糊不清。3.新颖性：论点应该尽可能新

4、颖、深刻。不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应尽可能独特、新颖。三、观点要明确（一）如何表述怎样才能做到观点明确呢？（理清观点的一般表述方式）首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。一个明确句子的表述：可以是对实际情况的判断，可以是按事理做出的推断。下面是列举表达议论观点的不同方式。请根据提示，将相应的语句补充完整：（1）……是……诚实是做人的基本品格。青少年爱玩电子游戏是。（2）……要/应当/必须……人应当敬业、乐业。人在困难面前必须。（3）……能够/将会脸上常带微笑

5、，能够让你更美丽。勇敢面对困难，将会。（二）凸显观点观点是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。有的文章，题目直接表明了观点，如《应有格物致知的精神》《中国人失掉自信力了吗》《人的高贵在于灵魂》；有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》《论教养》《谈骨气》等；还有的，在结尾处总结观点，如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《生于忧患，死于安乐》等。（三）观点不明确的几种情况1.态度不明确；2.论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；3.语言不简洁，啰嗦；为避免这些毛病

6、，需要提高思辨能力，善于从现象中提炼观点，还要提高语言表达能力，力求说话简明扼要，一语中的。四、写作实践（一）案例导引针对不同的话题，表明自己的观点，列出提纲。1.围绕“问”的观点及提纲：（1）“问”是打开真理之门。（2）好问，就是对一切的未知、疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础。（3）敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展。（4）会问，才能真正发现真理，是问的目的。2.围绕“学会欣赏别人”的观点及提纲：（1）学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（3）学会欣赏别人，要互帮

7、互学，取长补短，共同提高。（二）学列提纲好奇是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙奥秘感到好奇，有人对小人国故事感到好奇，有的对周围事物的变化好奇……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及好奇的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。（1）好奇，往往是发现真理的第一步。（2）好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。（3）好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。（4）好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领

8、域，但也有可能使人在探究过程中因太执着