一年级数学下册教学反思讲解学习.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流一年级数学下册教学反思本学期，我在不断钻研新课标的基础上，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来，使学生愿意学、主动学。变传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”为力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。反思主要有以下几点：1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。2、积

2、极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看

3、谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积

4、极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。2019年杭州市各类高中招生文化考试科学考生须知：1．本试卷满分为160分，考试时间为120分钟。2．答题前，在答题纸上写姓名和准考证号，并在试卷首页的指定位置写上姓名和座位号。3．必须在答题纸的对应位置上答题，写在其它地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。4．考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。5．如需画图作答，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将图形线条描黑。（可能用到的相对原子质量：

5、H：1C：12N：14O：16S：32Ca：40Cu：64）试题卷一、选择题（本大题共60分，每小题3分，每小题只有一个选项符合题意）1.据报道，我省某民营企业研发的“天鹅”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流火箭发动机试车成功，这种火箭发动机用液态氧、液态甲烷作燃料，多项指标达到国际先进水平，下列说法不正确的是（）A．甲烷是有机物B．甲烷具有可燃性C．液态氧是由氧原子直接构成的D．一定条件下液态氧和液态甲烷能发生化学反应1.如图是教材中用来表示电解水过程的示意图（其中“”“”分别表示H原子和O原子）。分析示意图，可作出的正确判断

6、是（）A．常温常压下水可以发生分解反应B．电解水的最终产物是H、O原子C．H原子是图示微粒中的最小微粒仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3