秒的认识教学反思讲解学习.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流秒的认识教学反思“秒的认识”是学生已经认识时、分和会读写几时几分的基础上进行学习的，从材料的选择到呈现方式，都结合学生的生活经验，在实际情境中，感受秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立1分、1秒的时间观念。本节课我拟定了四个学习目标： 1、学生观察钟面，认识钟表的结构，及较小的时间单位秒，通过观察秒针走一圈的同时分针走一小格，知道1分=60秒。 2、学生在“老师计时学生做动作”的活动中，体验一分和一秒的长短。 3、通过学生动手操作互相拨动钟面上的秒针，明确秒针从一个数字到下一个数字所表示的时间。 4、通过“

2、红灯停，绿灯行”的活动，学生亲自经历估算时间的过程，进一步体会1秒的长短。根据这四个学习目标，我设计了6个环节：1、通过学生熟悉的春节联欢晚会中新年钟声即将敲响时倒计时的场景，学生知道在计量很短的时间要用到比分更小的时间单位秒。2、通过观察钟面，让学生认识秒针，知道秒针走一小格是1秒。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流3、通过学生动手操作相互拨动钟面上的秒针，明确秒针从一个数到下一个数字所表示的时间，知道秒针走一圈的同时分针走了一小格。4、通过学生熟悉的“红灯停”“绿灯行”的活动学生亲自经历估算时间的过程，进一步体会1秒的

3、长短，增强学生的安全意识。5、学生在“老师计时学生做动作”的活动中体验1分1秒的长短，让学生懂得珍惜时间。6、学生谈收获，自由说说自己的学习感受，重现知识体系，有利于学生巩固新知识。这节课，也有许多不足之处：1、语言组织上不够精炼。2、各个环节衔接的不够紧凑。3、和学生交流这方面还有待提高。4、在学习“1分=60秒”这个环节中虽然也放手让学生去讨论、去操作，但是没有达到预设的效果。通过这节课的学习，在以后的实际教学中，我依然坚持精心备好每节课，认真写反思，多听课，多向老师们请教，还要不断地加强语言组织能力，认真学习专业知识，不断更新教育观念，多多改进课堂教

4、学方式，从而提高自己的教学水平。与氧有关的化学方程式：2Mg+O22MgO现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流S+O2SO2现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。C+O2CO2现象：生成能够让澄清石灰水浑浊的气体2C+O22CO现象：燃烧4P+5O22P2O5现象:：生成白烟3Fe+2O2Fe3O4现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体2H2+O22H2O现象：淡蓝色的火焰2H2O22H2O+O2↑现象：溶液里冒出大量的气泡2HgO2Hg+

5、O2↑现象：生成银白色的液体金属2KClO32KCl+3O2↑现象：生成能让带火星的木条复燃的气体2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑现象：同上，跟氢有关的化学方程式：2H2+O22H2O现象：淡蓝色的火焰Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑现象：有可燃烧的气体生成Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑现象：同上Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑现象：变成浅绿色的溶液，同时放出气体2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑现象：有气体生成Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑现象：同上仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3