第二节金属的化学性质.ppt

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1、金属与氧气的反应衡阳市十六中学肖国辉一、实验在教材中的地位和作用：“金属与氧气反应”是人教版九年级化学教材下册第八单元课题2的内容。本知识点是金属三大化学性质之一，是初中生必须掌握的化学知识。并且与教学难点金属活动性顺序密切相关，是对金属活动性顺序的补充和完善。二、教材中原型：在原教材中无实验，只是通过学生已有的金属认知和文字描述来学习“金属能与氧气反应”，“金属活动性顺序”。三、教材中加入创新实验的优势：1、创新实验比文字描述更加直观，更加有说服力，更加能激发学生的学习兴趣；同时凸显了化学是一门以实验为基础的学科特色；2、创新

2、实验能帮助学生更好的理解金属活动性顺序；3、创新实验能更好培养学生实验设计能力，实验操作。三、实验器材：仪器：酒精灯、火柴、坩埚钳、砂纸、石棉网药品：镁片（宽1cm，长度5cm）、铜片（宽1cm，长度5cm）、银片（宽1cm，长度5cm）、四、实验步骤：1、用砂纸对金属打磨；2、用酒精灯对金属加热；3、观察实验现象，填写实验报告。五、实验现象：五、实验现象：1、加热金属镁：剧烈燃烧放热，发出耀眼白光，生成白色粉末；2、加热金属铜：金属铜由紫红色变成黑色；3、加热金属银：金属银不变色。六、实验结论：1、大部分的金属与氧气反应；2、

3、金属活动性：镁＞铜＞银七、自我评价：１.创新实验“金属与氧气的反应”，实验现象明显效果极佳；２.该实验操作简单安全，实验时间短，成功率又高；３.该实验仪器常见、药品易得；４.该实验可用于演示实验也可用于学生分组实验；５.创新实验“金属与氧气的反应”，能更好得为教材、教学服务。欢迎指正五、实验现象：1、加热金属镁：剧烈燃烧放热，发出耀眼白光，生成白色粉末；2、加热金属铜：金属铜由紫红色变成黑色；3、加热金属银：金属银不变色。二、教材中原型及创新实验的优势：我觉得在此处加入创新实验的优势：1、创新实验比文字描述更加有说服力，更加能激

4、发学生的学习兴趣；凸显化学是一门以实验为基础的学科；2、创新实验能帮助学生更好的理解金属活动性顺序；3、创新实验能更好得把“金属与氧气反应”理论与生活有机结合在一起；4、创新实验能更好得梳理各种金属与氧气反应的现象及反应条件。五、实验现象：