初二下学期期末家长会.doc

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1、__________________________________________________家长会尊敬的各位家长:你们好,首先欢迎大家光临博爱中学!非常感谢大家来参加这个家长会,感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,在这里我要感谢所有家长对我工作的支持,对我工作的配合。期末到了,我们召开这个家长会,主要目的是:希望家长进一步配合老师,在下一年的初三期间,让孩子们学得更好,胜利地迎接中考.那我们接下来该怎么做呢?每个孩子本质上都是很聪明的,可为什么在长大后就有很大的区别了呢?包括现在这个班的孩子也已经有差别了,虽然是暂时的,可已经

2、客观存在,我认为这些差异跟家庭整体环境、孩子的习惯有着很大的关系,其中学习习惯起了主要作用。良好的学习习惯和不断要求进步的品质决定了一个孩子的前途。一、多鼓励。有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如有两个孩子的语文考试不及格,家长甲对孩子说:“妈妈和爸爸

3、都很关心你的语文成绩,我相信这次考试还没有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家长乙对孩子说:“你怎么这么笨!这么简单的题目都不会做,你以后肯定考不上好的学校!”家长甲传达的是关心和爱护,家长乙引发的却是焦虑和憎恨,前者能激发孩子进一步学习的积极性,注重于问题的解决;后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。大多孩子通常都会尝试去实践父母和教师对他们的期望,如果给了孩子摧毁性的预言就有可能会造成对其的伤害。二、树榜样。孩子的可塑性是最大的,你施加以什么影响,就会得到什么样的果实。俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。家长教育孩子,可以说是全天候的。家长并不只是在

4、教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。三、提成绩。有的父母见到孩子学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但学习习惯的养成、成绩的提高是有一个过程的。因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效。那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________第一、抓作业。在班级中,每个学生

5、的学习能力是有差异的,他们领会知识的速度和质量也会有差异。同样的作业量,有的学生要比别的学生花更多的时间,在目前情况下,教师布置作业往往倾向于中等生,如果作业一多,他们必须花很多的时间,这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信心,害怕做作业。如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间,几门学科的作业花半个多小时就给解决了。也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,实在没办法,才匆匆做作业。这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。因此,家长要经常关心他们的

6、学业,督促按时保质完成作业。要规定孩子放学后必须先做完作业,必须检查,口头作业、复习、预习作业也不容草率。第二、抓态度。如鼓励孩子学习要专心、细心,勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。第三、抓技能。如鼓励孩子想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动;手工操作、口头背诵务求熟练。四、存在的不尽人意的地方:成绩的取得是和同学们的努力和家长的支持分不开的,在此先感谢各位家长.如果这学期以来有存在不如人意的地方,也请各位家长提出宝贵的建议,希望能够在今后的初三工作中得到各位家长更好地配合。1、纪律方

7、面:课上有说话,不听讲的现象,也有同学在下面做小动作。特别是几个男同学,不但影响了自己的学习,也影响了边上同学的听课,比如王伟豪,刘能科,桂学武。2、学习方面:不按时按质完成作业的现象仍存在,现在,有个别的学生在家长和老师之间钻空子,抄回家作业时故意漏抄一项,或者有意无意把作业本忘在学校里,自己落得一个逍遥自在,结果可想而知。甚至有的同学只做班主任的作业,其他科总找一大堆借口来不完成.下一年是初三,关系到每个学生的升学,希望家长督察学生的预习情况,更不能放任学生去上网,否则到初三就难跟得上别的学生了.孩子的教育不能等待,孩子的成长不能重来!任何成功都不

8、能弥补教育孩子的失败!说到底,我们所做的一切,都是为孩子的身、心、智健康成长服务的。家长们,为

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