力的平衡学案.docx

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1、第三节力的平衡一、学习目标1.知识与技能目标：（1）通过具体事例知道什么叫共点力作用下的平衡状态。（2）通过理论分析和实验探究掌握共点力的平衡条件。（3）会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题2.过程和方法目标：先通过自然、生活现象认识“力的平衡”，然后用抽象的概念来总结“力的平衡”，接着用“力的平衡”观念来解释自然、生活中一些事例，最后通过实验探究在什么情况下物体才会处于“二力的平衡”条件。二、学习重点：二力平衡的条件。三、学习难点：力的平衡与物体运动状态之间的关系。四、知识链接：（自己填空）1、默写牛顿第一定律的内容：5、使用在小卡片的两个力方向相反、在一条直线上

2、。当两个力的大小相等时，卡片_________；当两个力的大小不等时，卡片___________。（平衡／不平衡）6、使用在小卡片上的两个力大小相等、在一条直线上。当两个力方向相反时，卡片_________；当两个力方向相同时，卡片__________。（平衡／不平衡）7、使作用在小卡片上的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时，卡片__________；当两个力不在一条直线上时，卡片____________。（平衡／不平衡）8、当一个物体受到两个力的作用时，二力平衡的条件是：两个力的相等、方向、作用在上。（这三个条件缺一不可）（三）合作交流（全体起立大声发

3、表自己的观点，并形成文字写在学案上，然后由小组成员再板书到黑板上。）在课本111页图6－25中画出静止状态的饮料瓶受力的示意图，并讨论瓶子受到的支持力和瓶子对桌面的压力是不是平衡力？说明原因（四）知识应用2、一切物体都有保持状态或状态的性质，称为。1、一个人用250N的力竖直向上提起一个重200N的水桶，则水桶受到的合力大3、求几个力的合力叫做力的。小和方向为（）4、同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小。A.50N竖直向上B.50N竖直向下C.350N竖直向上D.350N竖直向方向跟较大的那个力的方向，即F合=。下五、学习环节2、用100N的力水

4、平向右推一汽车，但没有推动，则与推力相平衡的力（一）自学指导：自己认真阅读课本110——113页，独立完成学案的相关问题的是，方向，大小是。（对比课本113页解答。（8分钟）（可课前完成预习，课上核对）作业第1题）1、观察课本110页图片我们发现：在一定条件下，物体受到外力时也能保持静止（五）当堂检测（可任意作5个题，鼓励尽量多的完成）状态或，这与牛顿第一定律(填矛盾或不矛盾)。这涉及到力．有一辆小车重，受到的牵引力是，在水平面上做匀速直线运动，11200N200N的问题。车受到的阻力是N，地面对车的支持力是N。2、物体如果在两个力的作用下，能保持或状态，我们就说2．

5、用弹簧测力计水平拉动桌面上的物体，使其匀速直线滑动。以下叙述的二力是该物体处于状态。这两个力就互称为。一对平衡力的是（）3、同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小。A.弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力方向跟这两个力的方向，即F合=。B.弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力4、同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小。C.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力方向跟较大的那个力的方向，即F=。D.物体对桌面的压力与物体所受的重力合13．小强和小丽各用10N的力沿相反方向拉一弹簧测力计的钩和环，此时测力计的示数为F1，测力计

6、所受合力为F2,则（）A.F1=F=10NB.F1=F=0NC.F=10N,F=0ND.F=0N,F=10N2212124．起重机吊起重物在空中静止不动时，钢绳的拉力是4×105N，若起重机以0.2m/s的速度把重物匀速下降，则钢绳的拉力将（）A.大于4×105NB.小于4×105NC.等于4×105ND.条件不足，无法判断5．一个静止的物体只受到两个力的作用，且两个力的三要素完全相同，则物体在两个力的作用下（）(多项)A.这两个力的合力等于零B.物体一定仍保持静止C.它的运动状态会发生改变D.这两个力的合力不等于零6．物体在受到几个力作用时，如果保持或状态，这几个力

7、就相互平衡。7．一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力()A.肯定是平衡力B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力D.条件不足，无法判断8．一块黑板擦放在水平的讲台面上,以下关于这块黑板擦所涉及到的物理知识的叙述中,说法正确的是（）A.它对讲台的压力和讲台对它的支持力是一对平衡力B.它所受的合力为零C.因为它是静止的,所以它没有惯性D.因为它受到摩擦力,所以它不能自动地沿桌面滑动9．图示为利用每秒闪光10次的照相机装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（黑点代表物体），其中受到平衡力作用的物体是（）10．一个物体受到的重力是50