部编七年级语文课内外阅读理解练习及答案.docx

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1、新部编七年级语文课内外阅读理解练习及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．下文，回答①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母喜不自禁，一定要上街点好菜招待我。母：“你回来，你煮，不是受累，是高呀！”我便：“我陪你去吧！”母呵呵地：“好，好，你去，你就。”②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条路。正是下班，大街上来往，川流不息的人群匆匆而行。年大了，母的双腿得很不灵便。她提着菜，挨着我走些家里短的生活事，我容地耐心地听她。老根多，□□□□，母把年，自然絮絮叨叨，人不愿听，儿女能不听？③穿过马路，就是菜市了。母亲突然

2、停了下来，__________________________________________。④一刹那，我的心灵震起来。是多么熟悉的作呀！⑤上小学，我每天都要穿一条路才能到学校。母那在包装厂上班。学校在城，厂在城西，母担心我出事，每天都要送我，一直把我送路才折身回去上班。横穿路，她是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，着走到公路面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“路要跟着人一起”⋯⋯⑥20多年去了，昔日的小手已成一双男子的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年的母已面，手指枯瘦，但她手的作依然如此熟。她一生

3、吃了多苦受了多罪，些都被她掠一－－掠散，但永也抹不去子的情。⑦我没有把手去，而是伸出一只手从她臂弯上取下子，提在手上，另一只手握住她的手，她：“__________________________________________！”母的眼里惊喜，笑容漾开来，像一个老面丰收的良田，像一个民提着沉甸甸的网⋯⋯（1）根据上下文内容，仿照“老根多”一，在第②段□填写合适的内容，限4个字。（2）“我”周末回家做了些什么？用言分概括。（每点不超8个字）（3）合上下文和提示，将第③、⑦段中横上的内容充完整。第③段：“母”“我”

4、做了什么事？穿路，就是菜市了。母突然停了下来，________。第⑦段：我没有把手去，而是伸出一只手从她臂弯上取下子，提在手上，另一只手握住她的手，她：“！”“我”会母什么呢？（4）第⑦段划的句子用了什么修辞手法？在表达上有何作用？（5）有父母的一个眼神、一种、一句都含了他子女的深情，你感受到？用的言将自己的身描述出来。(40字左右)（6）累接：孟郊《游子吟》一中寄托了赤子烈的情意：于春天阳光般厚博的母，子女的孝心怎么答得了呢？写出两句。【答案】（1）人老多（2）陪母菜、听母叨、着母路。（3）她把菜在臂弯，出右手

5、，向我伸来⋯⋯；小候是您着我路，今天路，我着您吧！（4）比。生形象地表了母欣慰、足、喜悦之情，增了文章的感染力。（5）示例一：他的背影，能触我的心。一次生病，我靠在那大山似的背上，很温暖，于是便安心的睡着了。示例二：她的微笑，是如太阳一般照耀着我的心。每次犯，她都会微笑的我，有呢。她的笑如同大海一般，洗我的不安。（6）言寸草心，得三春！【解析】【分析】（1）系上下文，抓住“她提着菜，挨着我走些家里短的生活事，我容地耐心地听她。”来行分析。（2）解此要通全文，然后用的言概括即可。（3）合上下文，系当境，充的句子要自

6、然切，无生硬之感。（4）比修辞手法的作用：①它本身的作用；②合句子境。答格式：生形象地写出了＋象＋特性。合句子内容写出即可。（5）开放，合身，自己印象最深的写出即可。（6）根据提示写出句即可，注意“”的写法。古文名句的默写，要想不失分，关在于平化，做到“三不”：不漏字、不添字、不写字。故答案：（1）人老多（2）陪母菜、听母叨、着母路。（3）①她把菜在臂弯，出右手，向我伸来⋯⋯②小候是您着我路，今天路，我着您吧！（4）比。生形象地表了母欣慰、足、喜悦之情，增了文章的感染力。（5）示例一：他的背影，能触我的心。一次生

7、病，我靠在那大山似的背上，很温暖，于是便安心的睡着了。示例二：她的微笑，是如太阳一般照耀着我的心。每次犯，她都会微笑的我，有呢。她的笑如同大海一般，洗我的不安。（6）言寸草心，得三春！【点】（1）要合境，系上下文，仔分析便可得出。（2）概括内容是在整体感知材料的基上材料的主旨和行文思路做基本把握，提重要信息，从而达到能全面、准确的回答所要求解决的。（3）句式的充也需要在通文本的基上完成，从而提和出文本需要的内容和信息。（4）品析言的角度有种种不同，本合修辞，系人物形象来思考即可。理解材料和作者感情之的关系，通点来

8、思考即可。（5）是一道开放型，要文本的中心去感想，不要忘系自己的生活，一个相关的事例句通即可。要明，条理清晰。（6）要正确理解古文篇段和名句的大意和基本内容。默写，不要出字即可。2．下面的文章，回答。父的尊是一种痛①同学从家的城来看我，我差点儿不出他。几年不，已白了一半。他来，是桑生活的。他从苦的村家庭走出来，中，娶了个多病的妻子，妻子病好，又要随之而来的孩子操心。等家庭