最新四年级上册数学第三单元教案青岛版.doc

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1、__________________________________________________三：保护大天鹅——三位数乘两位数教材分析：本单元是小学阶段整数乘法的最后一部分。是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的，同时又是后面学习小数乘法的重要基础，学生学完本单元的知识以后，对整数乘法形成较为完整的知识结构。教学目标：1．在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算；2．培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。

2、3．在解决实际问题中，体会三位数乘两位数计算、混合运算在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。教学重点、难点：重点：三位数乘两位数的笔算。难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。教学时间：18课时第1课时课题：三位数乘两位数（信息窗1口算）教学目标：1．理解整百整十数的口算算理；并掌握合理的口算方法。；2．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力，能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。3．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。教学重点：理解整百数乘以整十数口算方法

3、。教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影和数学游戏卡。教学过程：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________一、创设情境、提出问题鸟儿是人类的好朋友。大天鹅是一种非常美丽的鸟，它是我国二级保护动物。为了保护大天鹅，光明小学四年级的同学分组向大家发放宣传材料。(出示情境窗图)你能提出什么问题？学生观察情境窗图，提出问题：1、一组一共发放了多少份宣传资料？2、二组一共发放了多少份宣传资料

4、？板书课题：整百整十数乘法的口算。二、研究问题、指导点拨1、问：图中给我们提供了哪些信息？2．根据这些信息，请你列出第一个问题的算式400×20=引导学生观察算式，板书课题：三位数乘以两位数——整百数乘以整十数3．谁能帮他解决第一个问题？你能口算出它的得数吗？（说说你是怎样想的？）可能会出现下面多种口算方法：A．4×2=8400×20=8000B．400×2=800800×10=8000C.-------4．反馈练习：30×30=300×30=40×30=400×30=600×20=500×50=5．谁能为第二个问题列算式

5、？生说师板书：210×30=引导学生观察算式，板书补充课题：几百几十数乘以整十数6．同位两人互相说说你是怎样口算的？7．全班交流交流：反馈练习：330×30=210×20=110×50150×60=三、巩固练习1.第34页练习2。学生自主解决，集体交流。2.第35页练习4。学生自主解决，集体交流。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________四、课堂总结通过本节课的学习，你有哪些收获？附板书设计：发放宣传资料——三位数乘以两位数整百数

6、乘以整十数几百几十数乘以整十数（口算）1、一组一共发放了多少份宣传资料？400×20=8000（份）2、二组一共发放了多少份宣传资料？210×30=6300（份）第2课时课题：三位数乘两位数的笔算教学目标：1．经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2．获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3．在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点：经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确

7、理解笔算的算理，领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时，积的末位应写在十位上的道理。教学准备：课件收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________教学过程：一、创设情境，提出问题冬天即将来临，大天鹅面临食物危机。光明小学为了保护大天鹅，捐款准备为大天鹅买来它们喜欢吃的饲料：谷子、玉米和大米。出示情境图，仔细的观察你看了哪些信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？学生可能提出：1、买114袋谷子要花多少钱？2、买340袋玉米要

8、花多少钱？二、小组合作，集体探究（一）解决问题1：“买114袋谷子要花多少钱？”1.找到相关信息，并根据信息列出算式，说说理由。列式：114×23=3．怎样计算？小组讨论汇报：114×23——————342——————114×3的积228——————114×20的积——————2622（二）总结算法：在