学校网络教研工作计划与学校教研活动工作计划合集

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1、学校网络教研工作计划与学校教研活动工作计划合集学校教研活动工作计划　　随着时代钟声的敲响，我们有迈入了一个新的时代;踏着春的脚步，我们又迎来了一个崭新的春天。在新的一年里，我们将以教育教研为抓手，以教育质量为中心，开展教育教研工作，以强化师资队伍建设，促进教师专业成长，构建学习型校园，全面提高教学质量。为了使我校的教研工作得以有效有序的开展，特制定本工作计划。　　一、指导思想　　以科学发展观为指导，围绕“切实提高课堂教学效益”的总目标，坚持“科研兴教，教研兴校”战略，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学

2、改革，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。　　二、组织机构　　健全在校长领导下以教科室、教导处牵头的年级组以及学科教研组，分工协作，以具体落实学校教育教研工作。　　三、工作目标　　本期教研工作，我们将从教师基本功培训、教研组教研工作、教育科研等方面重点开展工作。通过各项教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作升档次、上台阶。　　1、进

3、一步更新教学理念，转变教学行为和角色。　　2、优化课堂，有效训练，提高课堂效益。　　3、科研课题取得阶段性进展。一是德育课题的开题与研究，二是课题成果推广工作，三是落实教研组校级课题。　　4、教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。　　5、以教研组为单位，开展校际交流。　　6、规范教师专业发展档案，完善教学资源库。　　四、工作重点　　1、说课是一种新颖的教研活动，它能较好地解决理论与实际相脱节的矛盾，是教师集体备课的一种重要形式。说课有利于促进教师专业化成长，有利于教师综合素质的提高，有利于教师培训。说课是当

4、前教学评比和教师职称评审的重要手段。为此，本期教师基本功，将以说课为主要课题，通过说课讲座、说课示范、说课大比武等形式，提高教师课堂教学的设计，优化课堂教学，提高课堂教学质量。　　2、课题研究是一种有目的、有计划、有组织地对教育存在进行认识与发现的活动，其任务是建构教育科学的知识系统，并以此为教育实践活动提供基础性的指导，是促进农村教师素质及专业成长必要、最佳的途径。本期的教育科研工作，我们将在开展好德育区级课题的研究的同时，抓好教研组的专题立项工作，力争申报一项县级课题。　　3、骨干教师是教育教学工作的领头雁。本期我校除

5、进一步完善“一帮一”结对互助工作之外，还将通过骨干教师专题讲座、骨干教师示范课、骨干教师研究课等形式，充分发挥我校骨干教师的示范带头作用。　　4、学校工作就是育人工作。除却书本的教学来提高学生的能力外，还应该通过各种活动的开展，丰富学生的学习生活，实现多角度育人的目的。　　基于此种理念，我校将以教研组为单位，通过“2+2活动成果展示”(艺体组)、故事会、演讲比赛、作文比赛(语文组)、数学竞赛、趣味数学比赛(数学组)、实验比赛(理化生组)、英语演讲比赛(英语组)等活动的开展，发挥学生特长，激发学生学习兴趣，仿佛学生学习生活。

6、　　5、九年级毕业班工作是学校的窗口工作。九年级毕业班工作的优劣，直接影响到学校的社会声誉。为此，本期里，教导处将把工作的重心放在九年级，通过年级教学例会、学生调研、试题研究等形式，狠抓毕业班工作。　　6、常规教研工作。　　五、工作措施　　1、建立行政领导蹲点联系制度，全程参与并指导教研活动。　　2、加强教育理论和专业知识学习，更新观念，转变教学行为，顺应教育发展的形势和潮流。　　3、加强教研组管理。教研活动内容丰富，形式多样，时间充裕，充分体现“新、活、实”。　　(1)充分发挥各个教研组的作用，提高集体备课质量，每两周至

7、少要集体备好一节课，并确定授课教师，组内教师统一听课和评课，以确保“说、上、评”活动的落实。　　(2)进一步落实“每月一讲”活动。各个教研组要依据教学中的实际问题，每月确定一个主题，每月确定2-3人就此问题做主题发言，探讨问题的解决办法。　　(3)活动开展做到有计划、有过程、有总结。　　(4)蹲点领导全程参与并指导教研组的教研活动。　　4、同伴互助强化课改。以教研活动为载体，搭建交流平台，引领教师专业化发展，促进学校教学管理创新。　　5、充分发挥现有骨干教师的作用。通过骨干教师的讲座、研究或者示范课等，促进教师共同进步，互

8、相成长。进一步加大教师培养培训力度，认真落实老教师的“传、帮、带”作用，搭建平台、创造条件，让一大批中青年教师逐步提高教学能力和水平，以培养校、区、市级骨干教师和学科带头人。　　6、加强现代教育技术与学科教学整合，充分发挥多媒体教学的优势。认真抓好艺体教育教学，促使学生全面发展。　　7、采取“走出去、请