人教部编版小学语文三年级上册《古诗三首——雪梅》教学课件.pptx

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1、部编版语文课件古诗三首——雪梅四年级上册人教版新知导入梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。自读课文雪梅【宋】卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。新知讲解xiángsāoxùnshū降骚逊输(1)根据拼音读一读(2

2、)开火车认读生字识字解词离骚骚人降服投降我来组词降骚逊输逊色略逊一筹认输输入识字解词古文识字（降）阜，盘山石阶夅，倒写的“步”从山顶往山下走。识字解词多音字降xiáng投降jiàng降落表示投降、认输的意思表示往下落的意思识字解词卢钺，字梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首雪梅诗留名千古。走近作者《雪梅》题目是什么意思？雪中的梅花新知讲解梅雪争春未肯降降：服输。新知讲解句意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。梅雪争春未肯降新知讲解骚人阁笔费评章骚人：诗人。因诗人屈原代表作名《离骚》而借称。阁，同“搁”，放下。评章：评议文章，这里

3、指评议梅与雪的高下。新知讲解句意：文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。骚人阁笔费评章新知讲解梅须逊雪三分白逊：不及，比不上。新知讲解句意：梅花不及雪花的三分晶莹洁白。梅须逊雪三分白新知讲解学习第一、二句拟人修辞手法。使梅、雪具有了人的特性，将梅、雪的美别出心裁、生动活泼地表现了出来。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。降：服输。梅雪不肯“降”是因为“争春”，即都认为各自占尽了春色。新知讲解学习第一、二句战国诗人屈原创作了《离骚》，故后人称屈原为“骚人”，后来泛指忧愁失意的文士、诗人。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。想象：你认为“骚人”应如何评议梅、雪？新知讲解学习第三、四句在这两句诗

4、中，诗人指出梅、雪各有什么长处、短处？梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅含清香，但比之雪的白则逊色三分；雪晶莹洁白，却少了梅的清香。新知讲解学习第三、四句诗人将梅、雪的长处、短处对照着写，客观地进行评价，你如何看待这种评价方式？诗人没有单纯地赞美梅或雪的独特优点，而是综合分析其优缺点，说明它们各有长短，这种评价显得十分中肯、公允。新知讲解费-贝+氵=沸熟字加偏旁熟字换偏旁车+俞=输门+各=阁生字书写1、《雪梅》的作者是（），作者通过描写（）与（）争春，让诗人思考后评价二者皆有特色，雪更（），梅花更（）。卢钺雪梅花白香课堂练习2、对于本文中三首诗的理解，错误的是（）。A《暮江吟》表达了

5、诗人轻松愉快的心情。B这三首诗都蕴含着人生的哲理。C《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。B课堂练习梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。希望我们像梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。课堂总结1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗。2、借助生活事例，说说你是怎么理解“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的？作业布置谢谢观看备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在

6、必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔

7、子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除