基于工作过程导向高职工程管理专业课程体系构建

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1、基于工作过程导向高职工程管理专业课程体系构建　　摘要：本文从高职教育的目标、特点和工作过程出发，分析探讨了引入“基于工作过程导向”的高职专业建设及其专业课程体系构建的意义和原则，提出了建筑工程管理专业建设中课程体系构建的思路、程序和框架。关键词：工作过程导向；高职教育；建筑工程管理专业；专业建设一、基于工作过程导向的高职专业建设的必要性、可行性分析高职教育是以社会人才需求为导向的就业教育，其突出特点在与专业与课程鲜明的职业性；高职教育的目标是从学生毕业后的就业工作要求出发，培养生产、建设、服务和管理一线需要的高素质技能型专门人才。在专业建设和教学中，引入“基

2、于工作过程为导向”的理念则正好契合了这一目标。将实际工作过程引入高职课程体系，通过市场调研，并结合科学、系统的分析确定课程结构，课程实施中注重课程的完整性和有效性、选择任务载体的典型性和有序性、课程发展的延续性和动态性，为高职教育的成功开展提供了一种有效的思维方式和研究方法。6二、基于工作过程导向的高职建筑工程管理专业课程体系的构建目前，高职教育存在一个很普遍的问题，即实践技能教学与岗位工作脱节。过分强调学科各分支理论的系统性，导致学生很难把专业中各个孤立的知识点综合起来。为了改善教学质量，通过分析探讨了引入“基于工作过程导向”的高职专业建设及其专业课程体系

3、构建的意义和原则，提出了建筑工程管理专业建设中课程体系构建的思路、程序和框架。1.课程体系构建的指导思想和设置程序。高职教育中专业课程体系构建的指导思想是，从工作岗位、工作任务出发，采用职场情景化、职业规范化、岗位标准化等模式，配合生产性、工厂化的实训、实习手段，培养学生对职业岗位的认知和职业综合素养。基于这种指导思想和高职教育的目标，以工作过程为导向进行高职专业建设的程序如图1所示。在专业建设中，主要把握好工作过程系统化的课程开发和构建，以及校企合作、工学结合的实施到位。6我校高职建筑工程管理专业就是按照上述程序确定设置的，其专业培养目标自然成型，即培养适

4、应工程管理行业发展需要，具有较高的文化素质和职业素养，熟练掌握工程管理相关的工程理论和管理方式，了解与工程管理相关的经济、法律等方面的知识，能够基本胜任工程管理、工程施工、工程招投标、工程监理等工作的高素质技能型人才。62.基于工作过程的课程体系构建步骤。基于工作过程导向的课程开发以实际工作过程的需求为引导，找到典型工作任务，再把典型工作任务进行教学分解。内容的选择以“理论知识够用为度”作为宗旨，直接以工作过程知识为主，以陈述性知识为辅。课程内容编排强调结构化，围绕工作实践活动由泛到精、由浅入深展开，达到学生容易接受、快速形成职业能力的目标。具体的课程开发和

5、设计的基本步骤：首先，确定职业岗位群（根据社会需求调研分析，确定本专业主要职业岗位及岗位群）；其次，岗位工作过程分析（对本专业对应的主要职业岗位及岗位群进行典型工作任务分析）；再次，职业能力和素质要求（根据职业岗位及岗位群对工作能力的要求，整合典型工作任务形成综合能力领域）最后，学习领域形成（根据认知及职业成长规律重构行动领域，并转化为课程体系）此外，课程体系内容确定及细化（根据职业特征分解学习领域，细化至每一个学习单元或学习模块）。①职业岗位分析。根据本行业国内外发展现状、劳动力市场需求及其变化趋势，结合教育市场人才供给情况、国家及地方产业政策分析和毕业生

6、就业率预测等，确定所设置的建筑工程管理专业的培养6方向、培养目标和内涵。其次，结合行业、产业或区域发展需求和毕业生的去向确定建筑工程管理专业所对应的职业岗位群；进行专业岗位、职业能力、职业素养和综合素质调研分析，最终确定工程管理专业所对应的职业岗位群及其职业岗位要求。②进行典型工作任务、工作过程分析、解构和重组。典型工作任务和过程，融合了企业真实的工作内容和岗位，反映了职业工作的内容和形式以及该工作任务在整个职业中的意义、功能和作用，又具有促进职业能力发展的潜力。因此，在专业课程体系构建中，将确定的典型工作任务作为一门课程，由一个或若干学习任务组成。例如“钢

7、筋混凝土梁的制作”是建筑施工领域的一个典型工作任务，也是建筑工程管理专业的一门课程，它含有若干学习任务，比如建筑识图、支立模板、绑扎钢筋等。一般，学生在完成典型工作任务的学习后，可从事多个岗位的工作。③专业课程体系的构建方法。按照从岗位典型工作任务到学习领域（课程）的流程，确定教学内容，明确学生应掌握的知识、技能、素养等。依据典型工作任务进行专业技术课程的结构设计，按照职业人才成长规律，以典型工作任务为载体设计教学活动，以工作过程为导向推行“教、学、做”一体化的教学模式，使项目课程、生产性实训、顶岗实习有机结合。整个专业课程体系以“校企合作、工学结合”为途径

8、，模拟岗位任务的教学模式，最终使学生掌握从事本专业领