普通高中新课程实验与学校教学管理制度的改革

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1、普通高中新课程实验与学校教学管理制度的改革广东省教育厅基础教育处黄向群E-mail:37628162@163.com2005.7新课程实验与学校教学管理制度的改革一、新课程的主要特点和变化二、实施新课程对学校教学管理工作的要求改革开放以来普通高中课程改革情况1978年：《全日制十年制中小学教学计划试行草案》1981年：《全日制六年制重点中学教学计划》（高二文理分科）1990年：《现行普通高中教学计划的调整意见》（学科课程和活动课程）1993年和1995年：根据新工时制要求调整1996年：《全日制普通高中课程计划（试验）》（三个板块、三级管理）2001年：《全日制普通高中课程计划（试

2、验修订稿）》（综合实践活动、信息技术教育）课程目标课程结构课程内容教学过程课程评价课程管理新课程改革目标一、新课程的主要特点和变化几个关键的新概念模块选修一选修二学分管理成长记录几个主要的特点和变化（一） 构建基于模块的课程结构（二） 设置多样化的选修课程（三）建立学分管理的课程体制（四）注重学生成长过程的评价学习领域科目模块变化之一：构建基于模块的课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺

3、术（略）地理地理1地理2地理3必修模块选修模块宇宙中的地球自然环境中的物质运动和能量交换自然环境的整体性和差异性自然环境对人类活动的影响人口与城市生产活动与地域联系人类与地理环境的协调发展区域地理环境与人类活动区域可持续发展地理信息技术的应用城乡规划宇宙与地球海洋地理自然灾害与防治地理信息技术应用旅游地理环境保护化学1化学2有机化学基础物质结构与性质实验化学化学反应原理化学与技术化学必修模块选修模块认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展化学与生活艺术与文化系列艺术艺术与科学系列艺术与情感系列艺术与生活系列上述四个系列共16个模块，从中任选

4、6个模块，获得6个必修学分。生活中的音乐身边的设计身体表达的艺术戏剧创编入门音乐的情感表现视觉语言表达舞蹈即兴表演戏剧表演基础民族民间音乐图形的奥秘舞蹈与服饰中外戏剧欣赏音乐与科学材料与造型艺术乐舞与身心健康影视特技■每一科目由若干模块组成；■模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；■每个模块通常为36学时，其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为18学时。关于模块■有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾，在课程内在机制上为课程内容的更新与重组创造条件；■

5、有利于学校充分利用教师、场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件；■有利于学校灵活安排课程，学生自主选择、及时调整课程，形成有个性的课程修习计划，为学生个性化学习的有效落实提供了切实的保证。模块的设置变化之二：设置多样化的选修课程■为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，新课程在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。■学生在弹性教学计划指导下自主地选择课程以及修习时间等，体现出学生学习的自主性。■选修制是学分制的基础和前提。学习领域144分科目必修学分(

6、116分)(28分以上)选修I选修II语言与文学20语文10按照教育部要求，根据本地实际和学生兴趣、潜能和发展需要，各科目课程分类别、分层次设置若干模块，供学生选修。学校根据当地社会、经济、科技、文化发展需要，以及自身条件和学生兴趣，设置若干模块，供学生选修。外语10数学10数学10人文与社会21政治8历史6地理6科学21物理6化学6生物6技术8信息技术4通用技术4艺术6艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动23研究性学习15社区服务2社会实践6各科目选修模块（系列）表语文：模块5英语；系列3数学：系列5思想政治：模块6历史：模块7物理：系列3化学：模块6生物：模块3

7、信息技术：模块5通用技术：模块7艺术：系列4音乐：模块6美术：模块5体育与健康：模块7变化之三：建立学分管理的课程体制■世界上两种最主要的教学管理制度——学年学期制（也叫“学年学时制”，强调修业年限和学习总课时，班级授课制）和学分制。■学分制分为学段学分制（如大学，四年内修满一定学分）和学年学分制。■学分管理与学分制有联系也有区别，是按照培养目标的要求，规定各门课程的学分和学生应获得的总学分，以取得最低必要学分为毕业标准的弹性教学管理。学分管理必须以选修制