《川江夜航》教学设计.docx

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1、《川江夜航》教学设计教学目标1.知识与技能：掌握本课所学的12个汉字，理解课文内容。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.情感态度与价值观：让学生感受江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，从而激发学生对大自然的热爱之情。教学重、难点训练学生有感情地朗读和背诵课文，让他们体会诗歌的语言美。教学时间2课时。教学过程一、创设情景、激趣引入说说你最喜欢什么时候的江上景色？二、自主读文、初步感知1.学生借助汉语拼音自由读课文、读准字音、读通语句。2.老师带头读课文，学生跟读。3.学生自主识记生字、交流识字方法，并

2、进行组词、扩词练习。如“航”、“影”、“梦”是后鼻韵。“落”是边音。“澡”是平舌音。“盏”是翘舌音。比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。4.学习写字：教师引导学生分析生字字形及其书写难点，学生练习写字。引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”这3个左右结构的字应写得左窄右宽。5.小组合作学习。三、研读课文、感悟体会可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法合作研读。1.读可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文。找出课文中描写的景物及特点。2.思学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读。想一想为什么

3、喜欢它？你从中读懂了些什么？3.议学生自由讨论交流。如第一小节从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”，从而体会江面景物的静谧之美。第二小节抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际体会航标灯的多。第三小节引导学生想象。讨论：航标灯“招手”是在做什么？“汽笛声声报平安”说的是什么？两岸的高山为什么会在“梦里笑”？4.品教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟诗歌的语言美。四、拓展探究、升华认识1.交流自己了解到的船舶和航海知识。2.课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、片段、诗歌、文章等与同学交流。附：

4、板书设计川江夜航江水静悄悄航标灯都亮了夜航船开来了静、美