《科技成就和新式教育》教学设计.docx

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1、第课科技成就和新式教育教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据新的课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：.识记与理解（）知道近代教育变革的情况，了解教育变革的原因，记住蔡元培的办学方针和科举制度废除的时间。（）说出詹天佑和候德榜分别在建筑和化工业方面所取得的重大成就。.能力与方法阅读课文，找出最能说明问题的具体材料，分析比较詹天佑、候德榜能够在各自的领域里做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、慨括历史问题的能力。.情感态度与价值观（）感悟到伴随经济、近代化的过程，教育近代化成为不可阻

2、挡的历史趋势，提高辩证认识社会发展历史潮流的思维方法。（）感受詹天佑、候德榜的精神品质，体会知识改变命运，科技改变未来，树立献身科学、为国争光的信念。教学重点、难点重点：詹天佑与京张铁路；候德榜和“侯氏制减法”；京师大学堂；科举制度的废除。难点：理解詹天佑、候德榜等人发愤图强、爱国奉献的精神内涵。教学过程（一）课前准备为了真正做到以学生为主体，我会在备课前做好学情调查。这课的调查让我明确了学生的兴趣点和存在的疑惑。根据调查结果，我将自己定位为学生的“导”师：引导学生明确重点、指导历史探究方法、培养解决历史问题的能力。拓展学生学习和探究历

3、史问题的空间，培养学生正确的历史观。通过历史学习，汲取智慧，提高人文素养，应对新世纪的挑战。（二)教学过程在整个新课教学中，我以“自主学习、实践、创新”为主线，对本课教学环节作如下构想和设计。导入新课、课件显示有关私塾教育的三字经的图片、创立情景提出“我国教育发展到近代，情况又是怎么样那”从而进行情景表演——老师扮演私塾教师，学生扮演记者互动。新课讲授（一）教育的变革和科举制度的废除叶圣陶先生说过：教是为了不需要教，教师不但要教给学生知识，更要教给学生思维和科学的学习方法。在本章内容的第一个子目的学习中，根据学生的认知规律和新课标的理念

4、，我先采用情景教学法和问题教学法，通过一下五点对其进行讲解，最后通过与学生进行探讨交流的方式总结教育变革和科举制度的废除的原因，结果从而分析得出开始创办新式教育制度的必然必要性。自然过渡到第二个子目录——新式教育的开端。（二）新式教育的开端在第二个子目录的教学中，主要是讲述洋京师大学堂我根据课标和教学目标的要求，我采用有利于加强学生记忆的直观演示法。通过如下四个方面进行讲解最后指出教育的本质知识改变命运，接着自然过渡到第三个子目录——关于中国近代的科学技术部分詹天佑与京张铁路，侯德榜与“侯氏制碱法”。（三）科学技术詹天佑与京张铁路，侯德

5、榜与“侯氏制碱法”对于詹天佑与京张铁路，侯德榜与“侯氏制碱法”我采取情景教学法、诱思导学法和启发式教学法等三种教学法并用的方式来处理。通过以下三个方面进行讲解，最后学生思考，讨论，回答之后，对其进行总结并对学生们的回答给以积极的评价从而导出——知识改变命运，科技创造未来，让学生认清明白教育和科学技术的地位。知识小结深入学习后，为了体现各部分知识之间的紧密联系，我安排了回顾全文这一重要的教学环节，将教学回到整体，师生根据整课板书总结全文，构筑本课的主体知识结构，培养学生梳理知识的能力。