【教学设计】《新式房屋》(鄂教).docx

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1、《新式房屋》城西小学项泳◆教材分析《新式房屋》这篇课文向我们展示了现代新式房屋的奇特之处，孩子们了解现代科技的飞速发展，感受现代科技的无限神奇，体验现代科技给人类带来的巨大利益。联系学生的生活经验和感受，运用多媒体音像和描述性语言，凭借想象等不同方法将抽象的文本转化为具体的情境，让学生身临其境地去感受。◆教学目标【知识与能力目标】1.学会田字格中的10个生字，会认双横线中的12个生字；2.正确流利地朗读课文，继续学习默读课文；3.通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特殊功能，感受现代科技的神奇。【过程与方法目标】继续培养学生默读课文，边读边想

2、的习惯。【情感态度价值观目标】带领学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。◆教学重难点◆【教学重点】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；通过读文了解新式房屋的特殊功能。【教学难点】感受现代科技的神奇。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、激趣导入1.板书课题。2.读了课题，你想知道什么？3.梳理问题。二、初读课文，整体感知1.带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2.组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式

3、检查。4.送生字宝宝回家，默读课文。5.学习课文的1—2自然段。了解新式房屋形状的特别，并朗读。三、学习生字1.出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字。问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2.书写时你想提醒小朋友注意什么？3.教师范写“瓦”，学生在书上描红。4.在本子上练习。第二课时一、创设情境，复习导入1.认读生词。2.：昨天我了解了一种新式房屋，它的形状真特，来一。今天呀，我想一步了解一下种新式房屋，看看它究竟有什么特殊的功能？二、精文，合作学1.教提示。那你赶快准一下，打开本第101，默第3—第6自然段。看看究竟有哪些特

4、殊的功能？2.学生默文第3—第6自然段。3.学生小交流。4.学生小合作学。5.教巡，小学好的方法就相机向学生推荐。三、多向交流，中感受1.全班交流，生介，教引。相机板：随季而伸化夏天能伸，冬天就能，的屋身就不会破裂了！多有趣啊！能来介一下？句。2.学生句子。(1)介“那扇既可称又可称窗“窗”，是用特的感材料做成的，能根据天气的化室内温度，相当于一个恒温器。如果烈日炎炎的夏季来，自感窗就会立刻行起来，把室温在氏25度以内，房内凉爽极了”。(2)教引“如果烈日炎炎的夏季来，自感窗就会立刻行起来，把室温在氏25度以内，房内凉爽极了。”原来新式房屋就

5、是随天气而自温度的。3.生介(第4、第5自然段)(1)相机：你瞧，暴来就来了!像猛一凶猛，一般房子屋内的西到，碎了，房屋都被掀倒了。不一会大地震相爆，普通房子震烈，屋内人惊慌失措，刻，房子全倒塌了。太可怕了!如果我住种新式房屋，就一点儿也不必担心了。的房子多安全呀!愿意再介一下。(2)出示句子“只要一起⋯⋯也不会。倘若⋯⋯根本不会倒塌的。”理解感悟，学生着自己的感受句。4.生介的特殊功能是“从屋内往外看景，要数晴天最美。白云从屋，玻璃瓦将它映得五彩，在是漂亮极了”。理解感悟，知道朗。5.整体回，朗。哎呀，住的房屋就是一种享受!你向我推荐的新式

6、房屋的特殊功能可真多！四、指导书写，培养习惯1.谈话。瞧!这些生字娃娃也被吸引来了，它们也想住进这新式房屋。只要你们帮我记住它们，它们就可以住进去了。2.出示。新式房屋中5个生字。3.学生识记生字。4.学生先自己观察田字格的字，教师巡视。5.教师边范写边讲解。6.学生描写，写完后在小组内评议。五、想象拓展1.说说你们自己心中的新式房屋是怎样的？2.布置自由练习作业。回家以后，可以向自己的家人介绍一下；可以查找一下，在生活中还有哪些新式房屋；可以画一画自己心中的房屋设计；也可以写一写你自己心中的新式房屋。◆教学反思略。