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1、Unit4Let’sGoonaPicnicPartA◆教材分析本单元教学共分为2课时，以户外活动为话题，本课是第一课时，主要让学生学习和掌握用助动词shall和will表达将要做的事情，同时理解shall在第一人称疑问句的结构中还可表示提出自己的建议、征求意见等用法。◆教学目标【知识与能力目标】1.能听、说、读、写短语：goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate。2.能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。3.能听懂、理解Let’stalk部分的对话。4.能灵活运用shall和will表达
2、将要做的事情，理解shall在第一人称疑问句的结构中还可表示提出建议，征求意见的用法。5.能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。—AreyoufreenextSaturday?—Yes.What’sup?Whatshallwetake?Shallwemeetatthegateofthepark?Whenshallwemeet,8:00or8:30?【过程与方法目标】引导学生问完成Let’slearn,理解Let’stalk的对话内容。【情感态度价值观目标】1.在制订和实施活动方案中增强互助和分享的意识。2.培养学生的阅读理解能力和语言知识的综合运用能力。【
3、教学重点】1.能听、说、读、写短语：goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate。2.能听懂、理解Let’slkta部分的对话。【教学难点】1.能灵活运用shall和will表达将要做的事情，理解shall在第一人称疑问句的结构中还可表示提出建议，征求意见的用法。2.能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。—AreyoufreenextSaturday?—Yes.What’sup?Whatshallwetake?Shallwemeetatthegateofthepark?Whenshallw
4、emeet,8:00or8:30?◆课前准备◆教师准备：1.Let’slearn部分的教学卡片。2.Let’slearn部分的音频。3.一个旅行包，里面装有食物、雨伞等与野餐有关的物品。4.Let’stalk部分的音频。1.◆教学过程1.Lookandcircle教引学生行前答活，通巧妙餐，引出此部分的内容，以下供参考：T:Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?Ss:Milkandbread./Cookiesandjuice./...T:Howaboutyourdinner?Ss:Ihavericeandfish./Ihavenood
5、les./I⋯T:Well,nowopenyourbooksandturntoPage25.教学生想一想晚上都会吃些什么食物，然后将相的片圈出来并一。2.LookandtalkA:Whatdoyouoftendoonweekends?B:WatchTVathome.Howaboutyou?A:Iusuallygototheparkandflyakite.3.Let’slearn(1)学短goonapicnic教出示野餐的片，与学生，帮助学生理解goonapicnic的含。T:Lookatthepicture.Wherearethey?Ss:Theyarein
6、thepar/garden/...T:Well.Theyareveryhappy,becausetheyaregoingonapicnic.（教将片在黑板上，将短goonapicnic板在下方）Weoftengoonapicnicoutside.Whatdoweoftentake?Ss:Weoftentakesomefoodandfruits.T:Andsomedrinks,too.Wewillhaveagoodtime.教短，然后学生分，教注意正学生的音。(2)学短takeoutof教出示所准的旅行包，与学生行：T:Lookatmybag.Iwilltak
7、ethesethingstothepicnic.Canyouguesswhat’sinit?Ss:Bread,water,...一名学生用手摸旅行包里的物品，并与学生展开：T:What’sinmybag?S1:（生摸着）Bread.T:NowItakethebreadoutofmybag.Anythingelseinthebag?S1:（生摸着）Anumbrella.T:Yes.Weshouldtakeanumbrellawithus.Nowtaketheumbrellaoutofmybag,please.教同桌两人一，借助文具盒或包行交流，把各自文具盒或包
8、里的物品往外取用句型Itake⋯outofthe⋯述
