婴儿教育的内容与要求.ppt

《婴儿教育的内容与要求.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二节婴儿教育的内容与要求一、婴儿的喂养（一）提倡母乳喂养母乳喂养：通常是指4个月以内的婴儿不加任何辅食、代乳类食物，而是以纯母乳喂养。（二）及时添加辅食注意事项：1、根据年龄增长，按照由一种到多种，纯流质、半流质到固体食物的顺序添加辅食。4~~6个月：可添加，蛋黄、菜泥和稀粥。7~~8个月：可添加，稀烂的面条、碎菜、蛋、鱼、肉末、豆腐以及烤馒头片、饼干等。9~~12个月：辅食种类、数量，逐渐增加。12个月以后：逐渐断奶，过渡到以辅食为主。2、营养搭配合理，并做到细、软、烂。3、单独烹调，做到色香味俱全。同时避免营养不良、营养不均、营养过剩等。二、婴儿的生活

2、护理婴儿的生活护理，一方面要根据婴儿的生长发育规律科学地进行，另一方面要注意培养婴儿良好的生活习惯。（一）为婴儿提供良好的物质环境和设备：要保证婴儿居住的室内环境光线充足、空气流通、温度适宜；要提供给婴儿环保、安全、卫生的活动场地和用具。（二）保证衣着干净、整洁、舒适（三）培养良好的睡眠习惯1、睡眠时间：刚出生时，几乎全天睡眠；2个月以后从18小时逐渐过渡到13小时。2、睡姿：一般采用仰卧和侧卧，大一些后，短时间采用俯卧。注意交换睡姿。3、单独睡眠：利于发展儿童的独立性。（四）培养良好卫生习惯1、经常洗澡，养成情节卫生的习惯；2、清洁口腔卫生，养成刷牙的习惯

3、。3、养成天天洗脸、洗手、洗等。（五）给婴儿进行预防接种要按计划免疫程序及时给婴儿进行预防接种，同时要积极预防各种疾病，及时发现婴儿的各种异常情况，并进行及时治疗。三、婴儿的运动能力培养（一）婴儿动作发展的规律1、头尾规律首先能控制脸部、颈与肩的肌肉；最后才能控制褪与脚趾的肌肉。2、远近规律从身体的中央到四周，对头与躯干的控制早于对四肢的控制，对手臂的控制早于对手指的控制。3、泛化集中规律动作从不协调到协调，从盲目使力到分工合作。4、正反规律正面的动作限于反面动作的发育。如，先学会朝前走，然后才会后退走；先会把东西抓起来，然后才会有意识地把东西放下来等。（二

4、）运动能力的发展儿童的动作是指全身运动（主要是大肌肉动作）和精细动作的发展。0~~3岁是人类运动能力产生、发展的最重要时期，主要指的是大肌肉动作和精细动作的发展。1、从大肌肉动作发展来说，3个月~~3岁，分别是翻身、爬行、独自站立、独自行走、单腿站立、单脚跳跃、控制身体和平衡能力发展的关键期。2、从精细动作来说，5个月~~3岁，分别是双手协作、单手抓住多物、放物入空、双手控制物品、垒叠平衡、用笔画直线、构思及建构能力发展的关键期。错过关键期，缺乏活动的机会将不利于婴儿运动能力的发展。具体教养内容和要求，详见表3—2小儿动作发展的一般规律及教养内容和要求。（p

5、78--80）四、婴儿的语言能力培养从出生开始，各发音器官和听觉器官就开始逐渐发育成熟，在大脑中相应的语言运动区和听觉去的功能开始有明显的单侧化倾向语言中枢已经具备了初级语言的功能。（一）语言能力的发展出生时：啼哭，不舒服；第3个月起：开始发出多种声音，称为“咕咕”；6个月时：由“咕咕”→咿呀学语9个月时：经常以某种声音指一东西。如，“嘟”―指汽车；12个月时：能发“爸”“妈”等一个字的语音；18个月时：逐渐发有两个字的语音；如，“妈抱”等；3岁末：婴儿基本上能用简单语言表达自己的要求和思想等。（二）语言能力的培养和教育要根据不同成长期的特点，用不同的方法、

6、途径进行训练。详见表3—3小儿语言发展的一般规律及教养内容和要求。五、婴儿的认知能力培养婴儿期思维的特点是直觉行动性，与感觉和动作联系在一起，可发展视觉、听觉、触觉等感觉的基础上逐步发展注意、记忆、观察、思维等认识和适应环境的能力。（一）认知能力的发展婴儿认知能力的发展是指早起儿童感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力的全面和谐的发展。儿童出生后对周围环境的好奇心是认知能力发展的内在动力。3岁前儿童的认知能力是他们所有能力、技能、情感、行为、习惯发展和形成的基础，是日后学习和求知的基础。1、感觉的发展新生儿从出生开始就具有感知的生理机制，通过会让你快的发展，

7、能把感觉器官接受的信息，加以注意与选择，组织与利用。视觉：第一周：能看见某一目标，视距为17—38cm；4个月：视距为50—380cm。喜欢看，清晰的线条、人脸，鲜艳的人脸等。听觉：出生后就能听见声音，砖头向声音的来源处。高音常引起新生儿的惊跳，持续的低音有较好的效果。6周后，能听见成人的说话。味觉：新生儿能分辨甜味和酸味，喜欢甜的，不喜欢酸的。1个月后，因而就喜欢吃常吃的东西。嗅觉：在出生时，也有发展。2、记忆力的发展6个月左右，记忆力得到发展，出现了许多新本领，如区别熟人与陌生人，寻找消失的物品，出现对单词的理解等。皮亚杰认为，0~~2岁，处在智慧发展的

8、感知运动阶段，智慧发展由感知运动所产生的直接经验所推