幼儿园中班数学教案：幸运的鸭子.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园中班数学教案：幸运的鸭子姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园中班数学教案：幸运的鸭子幼儿园中班数学教案：幸运的鸭子教学目标1.认识数字1～10，感知基数的意义。2.能为数群匹配相应的数字，并圈出相应的数量，表示其数量特征，进行排序。3.愿意自主表达自己的问题。教学准备1.经验准备：幼儿熟悉相关动物的叫声。2.物质准备：绘本《幸运的鸭子》课件，幼儿人手一份操作卡。3.环境准备：整理音乐，展示板三块。教学过程绘

2、本情境导入，激发幼儿兴趣师：有一只不幸的小鸭子正站在池塘边难过，它的叫声不见了，它想去农场找回自己的叫声，我们看看农场里都有哪些动物。出示动物拼板图片（1～9的小动物）。第5页共6页师：农场里动物可真多，有母鸡、猫、狗、马、鹅、绵羊、山羊、奶牛……（评：这一环节，运用绘本故事的情节导入，由一只小鸭子引出动物数群，引发幼儿观察并点数。）探究动物数群。了解1～10的基数1.点数动物数群，说出总数师：农场里有谁？有几个？你是怎么数出来的？（通过白板课件将实物拼板放大）（评：利用白板课件中的点击放大功能，能让幼儿更清楚地观察实物数群。当幼儿说“农场里有马”，教师就把马的实物数群

3、放大，数完后再回到整体画面，既便于幼儿观察个体又能从整体中选择自己已有的经验进行表述。幼儿在观察数群后，通过一个一个数，手口一致地按物点数，并说出总数。能力强的幼儿，在点数5、6、7、8、9的数群时，直接观察小数群后说出总数，再接下去数出较大的数群。）2.操作数群卡，感知数群与花朵的等量关系师：农场里开满了花，小鸭子想先给小动物去送花，请你们帮忙一起送花.你想给谁送？送几朵呢？为什么？（利用白板课件中的书写功能，在动物数群下面圈出相对应的花朵）师：还有哪些小动物没有花？该怎么送呢？（幼儿操作，教师观察指导）第5页共6页（评：在动物数群下面有花的标记，幼儿在点数动物数群数

4、量的基础上用笔圈出相应的花，并用语言表述“几个动物我送几朵花”。幼儿在送的过程中，进一步感知等量的关系，学习按数量进行归类.进而了解基数的意义，如7只绵羊的数群和7朵花的集合是一一对应的关系，是两个对等的集合。）自主游戏。体验数字与数群的关系1.游戏“动物找家”师：小鸭子要到小动物家去，可是动物们都在草地上，我们请它们回家好吗？小动物家上有什么？谁会读一读？（出示拼板的另一半）你知道这是谁的家吗？为什么？你想把谁送回家？为什么要这么送呢？（幼儿操作数物拼板）（评：数字符号是抽象的，幼儿在使用数字的时候，就意味着是在抽象地使用数字。通过玩“动物找家”的游戏，让幼儿把抽象与

5、具体联系起来，首先让幼儿认读1～1O的数字，让幼儿对数字有视觉的经验。幼儿在操作上面是数字、下面是实物数群的拼图时，就在抽象的数字与物体实际数量之间建立了一种联系，有助于幼儿的自主探究学习。）2.游戏：动物排队师：小动物们都回家了，小鸭子要按着顺序去动物朋友家找叫声，我们帮小动物们排排队吧。谁排在最前面？接着排谁？为什么呢？（幼儿操作把数物拼板按l～10的顺序排列）第5页共6页（评：当一只小鸭子出现时，教师已经提示找出了最小的数字，然后幼儿根据实物数群的自然顺序排列1～10，数物拼板的排序帮助幼儿排列抽象的数字，也可以让幼儿借助实物数群的提示进行排序。）欣赏绘本故事，用

6、声音表示1～l0的数字师：小鸭子找了谁？它们是怎么回答的？最后小鸭子有没有找到它的叫声呢？第5页共6页幼儿教育本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页