幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共8页幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿目标：1.能按某一属性对事物进行归类，初步感知交集的形成。2.体会共同探索、解决问题的乐趣。准备：1.用钢丝缠绕而成，外面分别包上蓝、绿色海绵纸，直径约为1.5米的蓝、绿圈各一个。2.抽奖用的箱子两个，上面分别做好蓝、绿色标记。3.衣着特征卡片若干（包括男孩、女孩、五角星、短袖、长袖、有纽扣的上衣、拉链衫、连帽衫、运

2、动鞋、皮鞋、中裤、长裤、背心、裙子等）。4.幸运图章和贴纸若干，塑封的蓝圈、绿圈卡片若干。过程：一、引入话题1.提问：你们抽过奖吗？你在哪里抽过奖？师：抽奖是一件令人开心的事，今天我们也来抽奖，中奖的人是幸运儿，可以获得奖品。第7页共8页2.教师逐一出示卡片，帮助幼儿认识卡片上的衣着特征，并交代游戏规则。（1）提问：你认识卡片上这些东西吗？（2）交代游戏规则：（拿出标有蓝色标记的抽奖箱和钢丝蓝圈）抽奖箱里有一些卡片，如果你的衣着符合卡片上的特征，你就中奖了，请站到蓝色的“幸运圈”里。3.抽奖游戏：能按某一属性集合归类。（1）第一次游戏：教师抽出“男孩”特征的卡片。①提问：看看，卡片上的特征是

3、什么？谁中奖了？（男孩）②请中奖的小朋友站到蓝色的“幸运圈”里来。③提问（针对没中奖的幼儿）：是他们吗？他们为什么中奖了？④给“幸运儿们”敲幸运图章，以强化幼儿对中奖条件的认识。（2）第二次游戏：教师抽出“运动鞋”特征的卡片。①提问：这次卡片上画的是什么？什么样的人中奖了？（穿运动鞋的人）请你们站到蓝色的“幸运圈”里来。②教师继续与没中奖的幼儿互动：他们都中奖了，你怎么没中奖？③小结：原来这次穿运动鞋的人都是幸运儿，没有穿运动鞋的人没有中奖。第7页共8页二、游戏：谁是幸运儿（感知交集的形成）1.交代游戏规则。师：刚才有好多小朋友中奖了，接下去的奖品可不那么好拿了。刚才只要符合一个条件就可以中

4、奖，接下去的中奖要符合两个条件。师：现在我要先后抽出两张卡片，你要同时符合这两张卡片上的特征，才能成为中奖的幸运儿。师：刚才抽一张卡片只需要一只抽奖箱子，现在要抽两张卡片需要两只抽奖箱子了。那么一个“幸运圈”够吗？不够？再拿一个是吗？让我们来看看，会是什么颜色的呢？（顺势拿出绿色的抽奖箱子和钢丝绿圈）如果你符合蓝色抽奖箱中卡片上的特征，请站到蓝色的“幸运圈”里，如果你符合绿色抽奖箱中摸出的卡片上的特征，请站到绿色的“幸运圈”里。2.第一轮游戏：感知交集的形成。（1）教师先从蓝色抽奖箱里抽出一张“女孩”特征的卡片，贴到蓝色抽奖箱上。①提问：卡片上画的是什么？（女孩）请女孩站到蓝色的“幸运圈”里

5、来。她们中奖了吗？还没有？为什么？②小结：是呀，老师说过了，这次要同时符合两张卡片上的特征才是幸运儿。现在让我们来抽第二张卡片吧。第7页共8页（2）教师再在绿色抽奖箱里抽出一张画有“五角星”衣着特征的卡片，贴到绿色抽奖箱上。①提问：卡片上画的是什么？（五角星）请衣服上贴有五角星的小朋友站到绿色的“幸运圈”里来。他们中谁有可能中奖？为什么？②小结：要同时符合前后抽取的两张卡片上的特征，才能成为幸运儿。这次是衣服上贴有五角星的女孩是幸运儿。（3）教师引导幼儿思考：幸运儿应该站在哪里呢？师：这个幸运儿既要站到蓝色的“幸运圈”里又要站到绿色的“幸运圈”里，该怎么站？（请所有幼儿坐到座位上，集体讨论。

6、）中奖的幼儿可能出现的反应及教师的回应方式：幼儿一会儿站蓝色的“幸运圈”，一会儿站绿色的“幸运圈”。——教师回应：这样来回跑并没有同时站在两个“幸运圈”里面。幼儿一脚跨在蓝色的“幸运圈”里，一脚跨在绿色的“幸运圈”里。——教师回应：这倒是一个好方法，可是两脚分得太开站起来不太舒服，也不太安全，还有更好的方法吗？幼儿将两个“幸运圈”完全重叠，说：“站在里面就行了。”——教师回应：看，两个“幸运圈”都是可以移动的！如果完全重叠了，只符合一个条件的小朋友该分别站在哪里呢？还有没有更好的方法？第7页共8页幼儿将两个“幸运圈”相交，露出了中间相交的地方。——教师回应：让两个“幸运圈”相交，形成了一块相

7、交的地方，这里可以站什么样的人？（4）小结：原来幸运儿可以站在两个“幸运圈”部分重叠的地方，这样她既在蓝色的“幸运圈”里又在绿色的“幸运圈”里，代表她既是女孩，衣服上又有五角星，同时符合了中奖的两个条件。终于找到你了，你的运气真好！（教师出示塑封的蓝圈、绿圈卡片，边说边演示两圈相交的过程，并将衣服上贴有五角星的女孩特征卡片贴在交集的位置。）3.第二轮游戏：巩固交集形成的知识。教师将游戏规则稍作改变，即同时出示