钻孔加工-教案.doc

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1、××技师学院教案第1页学科机械制造基础课题模块十一、课题二钻孔加工课次23授课时间2012年3月2日（星期五）授课时数1教具钻头、带孔零件、多媒体授课班级11机修一班教学目标知识目标：1．了解孔加工的基本知识2．掌握钻孔的操作方法。能力目标：能够按图纸要求加工出合格的孔德育目标：培养学生能挤能钻、埋头苦干、锲而不舍、奉献终生的钻头精神审批意见教学重点在台钻上用麻花钻加工孔教学难点钻孔的操作方法及注意事项教学过程1、组织教学2、内容回顾3、作业讲评4、导入新课5、理论知识讲解6、观看录像7、完成任务8、课堂小结9、布置作业教学后记1．利用实物、挂图及多媒体课

2、件演示，不仅优化了教学节奏，而且增强了教学的直观性。2．通过小组讨论，个人与小组交叉完成练习，同学们加深了对所学知识的理解和记忆，实现不同层次同学都能有一定进步。3．增强学生的团队精神和竞争意识。教材分析本课题是机械制造基础钻床及钻削加工中的内容，教材以国家职业标准为依据，贯彻先进的教学理念，以技能训练为主线，相关知识为掌握，较好的处理了理论教学与技能训练的关系。所以教师在让学生学习知识点的同时，也能加强实训的指导作用，为学生养成良好的职业习惯，提高技能打下良好的基础。学生情况分析1．学生在没有学习本课题之前，已经学习了钳工的基本知识，对于钻孔加工及设备有

3、了一定的了解。2．我所教授的班级学生学习水平分层次，学习好的和其他同学差别明显，所以需要教师根据学生情况，制定一定层次的目标，让不同层次学生完成。3.通过调查，学生对操作比较感兴趣，对多媒体教学及直观的教学法容易接受，学习效率高。教学方法1．本次课准备采用多媒体课件演示教学法，以提高学生的学习兴趣，增强学生的感性认识，帮助学生更好的理解相关知识。2．本次课采用教师引导下的小组讨论学习模式，运用多媒体演示法、比较法、讨论法、讲解法等多种教学方法，以自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动参与，勤于思考。3.在教学过程阶段，运用提问法、直观法、主体教学法、师生

4、互动法，通过课件演示，把书本知识化抽象为形象，化繁杂为简单，从而达到传授学生知识之目的。课前准备1.根据学生具体学习情况，制定目标任务：低层次的同学，要学会孔的加工方法；高等层次同学除了达到上述同学目标外，还要能够分析钻孔出现误差的原因。2.将学生按照学习层次进行分组，共分为4组，尽量让每组都是高、低层次搭配，以便学生讨论问题及完成任务。3.准备好钻头、工件及多媒体软件供教学时使用。××技师学院教案第2页教学过程教学方法[组织教学]一、检查班级学生出勤情况并做好记录，查看教具是否完备，调整学生的注意力，为上课作准备。二、观察带孔零件及观看多媒体图片，提出学

5、习目标。[内容回顾]1、请列举钻孔用到的设备？2、切削用量的选择？[作业讲评][导入新课]给锤头装上手柄钻孔孔加工[讲授新课]课题二钻孔加工本节课要完成的任务(应知应会)：4W1H[What，什么事情]——锤头上钻孔、安装手柄[Who,谁去做？]——我教你做[Where，哪里]——实习车间，钻床[When，何时]——本次课去完成[How，如何做]——？稳定学生情绪互动讨论举例说明课堂讨论作业问题反馈分析并解决展示一个没有手柄孔的锤头，让你安上手柄分析学习任务逐步引导完成任务步骤设置××技师学院教案第3页教学过程教学方法一、什么叫钻孔？用钻头在实体材料上加工

6、孔的操作。二、用什么钻孔？刀具+设备钻头+钻床工件钻孔1、钻头——钻孔用的主要刀具，用高速钢制造，工作部分热处理淬硬至HRC62～65，如图所示：说明：1、钻头是可重复刃磨刀具，使用前要检查钻头质量。2、钻头分为圆拄柄和圆锥柄，钻头直径小的一般为圆拄柄，钻头直径大的为圆锥柄，圆拄柄钻头用钻夹头夹紧，钻夹头可直接装在钻削直径小的钻床主轴上或加锥套装在钻削直径较大的钻床主轴上。3、钻头夹具有钻夹头、钻夹头扳手和锥套等。4、工件夹具一般常用手虎钳、平口钳、∨形块与压板等。在小工件上加工直径小孔时，一般用手虎钳夹具；如果工件不太大，但加工孔较大时，用平口钳夹具；在

7、大的工件上加工孔时，用压板夹具；大的轴类工件一般用∨形快夹具。板书钻孔的定义观察实物钻头结构钻头的装夹夹具介绍工件夹具展示××技师学院教案第4页教学过程教学方法1、钻床常用的钻床有三种：台式钻床立式钻床摇臂钻床说明：1、手摇钻、手电钻体积小，携带方便适合移动钻孔或在木质、塑料及金属材料上加工直径小的孔。特点是主轴转速不变，钻孔时，稳定性须由握持手控制。2、台式钻床、立式钻床主轴只能上下移动，台式钻床适合加工小型工件1—13mm孔，主轴转速不变；立式钻床适合中、小型工件钻孔，钻孔进给可手动或自动进给，主轴转速和进给量可选择，钻孔范围取决钻床型号。3、摇臂钻床

8、主轴可水平、回转移动能在较大范围钻孔，适合在大型工件上钻孔，钻孔进