Drama-Demo英文戏剧演示课ppt课件.pptx

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1、人生就像走斑马线,规矩,行道总是太多,面对人生所有选择,所有进退,我想,做为一名小学生,我们更应该思考的是人生就像走斑马线,规矩,行道总是太多,面对人生所有选择,所有进退,我想,做为一名小学生,我们更应该思考的是Whatisdrama?Theelementsofdrama.Whyshouldwestudydrama?LearningObjective:GettoknowconceptsrelevanttoDrama.Identifythefunctionofvariousdramaticelements.人生就像走斑马线,规矩,行道

2、总是太多,面对人生所有选择,所有进退,我想,做为一名小学生,我们更应该思考的是Dramaisthespecificmodeofnarrative,representedinperformance.Dramarefersto“thedramaticbranchofliterature;thedramaticart”.Itisaworkofliteratureoracompositionthatdescribeslifeandhumanactivitybymeansofpresentingvariousactionsof,anddialo

3、guebetweenagroupofcharacters.Theword“drama”comesfromtheGreekword“dran”.Dramaisdefinedinthismodernusageas“agenreofnarrativefictionorsemi-fictionintendedtobemoreseriousthanhumorousintone”whichfocusesonin-depthdevelopmentofrealisticcharacterswhomustdealwithrealisticemotiona

4、lstruggles.Adrama,oraplay,isapieceofwritingthatispresentedalmostexclusivelythroughdialogue.Playsarewrittenaslinesofdialogueintheformofascript.人生就像走斑马线,规矩,行道总是太多,面对人生所有选择,所有进退,我想,做为一名小学生,我们更应该思考的是ELEMENTSOFDRAMAüThethought/theme/ideasofaproductionüActionandplotüCharacters

5、/actorsüLanguage/wordsüStaging人生就像走斑马线,规矩,行道总是太多,面对人生所有选择,所有进退,我想,做为一名小学生,我们更应该思考的是RomeoandJuliet:Act3,Scene1Romeo:thesonofthehouseofMontagueandtheplay’smaleprotagonist.Tybalt:acousinofJuliet,belongstothehouseofCapulet.Mercutio:akinsmanofEscalus(therulingPrinceofVerona),a

6、ndafriendofRomeo.Benvolio:Romeo’scousinandbestfriend.AftercrashingtheCapuletparty,TybaltgoesaftertheMontaguecrewandkillsMercutio.Toavengehisfriend,RomeoduelswithandkillsTybalt-Juliet’scousin.WHYDRAMA?Onemustlettheplayhappentoone;onemustletthemindloosetorespondasitwill,tor

7、eceiveimpressions,tosenseratherthanknow,togatherratherthanimmediatelyunderstand.---EDWARDALBEE,NationalObserver,April5,1965Themosteffectivemomentsinthetheatrearethosethatappealtobasicandcommonplaceemotions-loveofwoman,loveofhome,loveofcountry,loveofrights,anger,jealousy,r

8、evenge,ambition,lust,andtreachery.---CLAYTONHAMILTON,TheoryoftheTheatre.Drama’sGiftsCreativityin

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