滕王阁序教案(精选多篇)

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2、?????师说：（过渡）这是一座历经千载兴废而盛誉不衰的中华文化名楼，它?屡毁屡兴，屡兴屡废?达二十八次之多，这在中国楼阁建筑史上堪称绝唱；这是一个永远令人击节耐人寻味的人文现象。??师问：?现象背后的原因同学们试着探讨一下。???????学生发言：?师说：滕王阁序千古美文，赋予滕王阁，摧不毁的文化魂???????????让我们一起来走进美文??三．师说：教学目标??????（中心目标）???鉴赏美文??体悟深情????????????????????????????????????（?具体目标）??鉴赏语言形式??????

3、????????????????????????????????????????????????????鉴赏景物描写???????????????????????????????????????????????????????????体悟丰富情感?三．讲课过程?（一）初步感知??鉴赏美句?师问：文章在语言形式上有什么特点？????骈体文???????（一美）?学生回答：?师明确：?语句方面的特点，以对偶句为主，对仗工整，富有节奏感。?语音方面的特点，即平仄相对，朗朗上口。?用词方面的特点，即用典和藻饰，内容充实，语言优美。?

4、????（二）深入体会??鉴赏美景（?二?????三???段????）?师说：首先请同学毛遂自荐，朗读?学生读：?师说：字音??师说：有没有同学有勇气挑战?学生读：?师说：字音?师问：有句话叫?只能意会，不能言传?，请同学们选择一句你觉得写得好的描写景物的句子，进行鉴赏。既要意会，又要言传。（?二美）?学生回答：?师明确：???美景：???色彩变化之美?远近错落之美?上下浑成之美?虚实相映之美???鉴赏美情?师问：此景中抒发了作者怎样的情怀？结合具体文句品味情感。（三美）?学生答：?师明确：板书??????游玩的喜悦????

5、??感触的悲情??????情感的乐观???????有为才有位??师问：位不是天生的，没有人生下来就功勋卓著，位高权重，受人景仰。人类数千年??????????文?明史中，大多数杰出人士都是在无位之时，努力有为。?????????????我们应该学习王勃的哪些精神？??学生答：???美文??????流泪的滕王阁??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

6、?????????????????????????????????????????（三）感悟深情（四）启发（五）知识拓展?第二篇：《滕王阁序》微教案《滕王阁序》微教案一．物华天宝，人杰地灵，到什么山上唱什么歌。悠久的历史，优越的地势杰出的人物，珍异的物产盛大的宴会，欣幸的机遇特点：由史及地，由地及人，由人而己。扣题，得体。二．秋水共长天一色，究竟是什么颜色色彩变化之美：寒潭清，暮山紫远近错落之美：鹤汀凫渚---近山原旷其盈视---中云销雨霁上下浑成之美：层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地虚实相映之美：落霞孤鹜秋水长天；渔

7、舟唱晚，雁阵惊寒特点：多角度变换，景物浑成，情感饱满。三．箫管齐鸣，四美兼具，盛宴之时抒发怎样的人生感慨悲情：报国无门，济世无路豪情：斗志昂扬，不甘沉沦理想的人生境界，高尚的人生观特点：悲怆与奋进统一，低沉与昂扬统一。四．知遇之恩令人感念，宴会之盛值得留恋。总结：由地及人，由人及景，由景及情融对偶，声韵，典故，辞藻于一炉；骈偶之中运散文之气，严整之中若行云流水述志言情，语约意丰，报国无门，却壮志不坠，于低沉渐见高昂。第三篇：滕王阁序优秀教案学生用高二语文新课标学案备课人：孟华使用时间：2014年10月日【教学目的】1.了解作

8、者在文中的观点及骈体文的特点。2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。3.理解文中的典故。4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。5.背诵课文。【教学重点】理解典故；理解内容和观点。【教学难点】骈体文的特点【教学课时】3课时【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。第一课时教学