中班韵律活动教案《快乐五连拍》.doc

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1、幼儿教育：________中班韵律活动教案《快乐五连拍》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班韵律活动教案《快乐五连拍》【故事内容】兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们一边走着一边打着招呼“你好！你好！”。随着一声：“比赛开始！”小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。【动作建议】第1小节：双手食指、中指举在头顶

2、扮兔耳朵，双脚并拢随音乐做兔子跳2下。第2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做2次。第3-4小节：动作同第1-2小节。第5-8小节：动作同第1小节。第9小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的同时，头部从一边歪向另一边第10小节：双手扮兔耳朵在头顶。第1l小节：伸出三个手指，做出“OK”的手势放在两边眼眶。第12小节：双手向内画圈转动2次。第13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。第14-15小节：一手叉腰，一手五指打开在耳朵边做听声音状。【活动目标】l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。2、在五连拍过程中能大

3、胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。第4页共6页3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。【活动准备】物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、《幼儿两人一组照片》。经验准备：幼儿已有拍照经验。【活动过程】1、教师讲述故事，导入活动。故事后提问：（1）兔子王国要举行什么比赛？都有谁去参加？（2）什么是“五连拍”照相比赛？2、教师听音乐完整示范动作一遍。3、分段欣赏，学习相应动作。A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。（1）比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么？（2）它们是怎样问好的？（3）播放A段音乐，教师带领幼

4、儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。B段：学习五连拍造型。（1）谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型？（2）教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。（3）请幼儿回忆：小兔子是在四5一句音乐结束后换的下一个造型。播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。（4）请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点？（5）播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型；第4页共6页4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。

5、6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。“刚才小兔子摆的造型真漂亮，想想你还有什么漂亮的造型，让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。”（1）幼儿尝试变换五个不同造型。（2）提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。7、幼儿两人一组，创编五连拍造型。（1）请幼儿欣赏，启发幼儿摆出更多造型。（2）请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。8、教师小结活动结束。第4页共6页中班韵律活动教案《猴子爬树》【活动目标】1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做

6、猴子爬树的动作。2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。3、散点活动时，学习找空地方游戏。【活动过程】1、复习学习过的韵律活动“盖房子”。第5页共6页2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。）3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教

7、师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）5、幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”）6、结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！第5

8、页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页