人教版初三化学下册《探究复分解反应的条件及应用》(教学设计).docx

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1、《11.1生活中常见的盐》教学设计第2课时探究复分解反应的条件及应用【教学意图】为了增强学生对复分解反应的条件的深化和理解，根据学生学情，设计“探究复分解反应的条件及应用”这一节课。复分解反应是重要的四种基本化学反应类型之一，同时它也是酸、碱、盐相互反应的核心内容。本部分知识的掌握有利于学生从更高的微观角度把握酸碱盐之间的反应规律，有利于学生对复分解反应的实质理解，即复分解反应是电解质在溶液中发生的“离子对”间的反应。本节课的设计主要是通过问题入手，以前面熟悉的知识，如要求学生书写有气体、沉淀、水生成的反应入手，引导学生归纳所写反应的特点，从

2、离子之间的反应的角度来认识复分解反应的本质，最后归纳复分解反应的定义、特点、条件、本质、类别，促使学生形成对复分解反应的系统完整的认识，能够顺利的判断复分解反应的发生和正确的书写相关的化学方程式。为了进一步巩固所学的知识，分别设计有针对性的习题，如物质之间的鉴别题、共存题以及除杂题等一系列问题，通过解答这些真实问题，巩固了酸、碱、盐的基础知识，进一步熟悉复分解反应的条件，提高了学生的分析、解题的能力。【教学对象分析】学生在学习复分解反应前已经完整的学习了常见酸、碱、盐的性质和用途，对它们之间的反应有了较多的感性认识，已经掌握了一些化学基本知识

3、和基本技能，如对酸、碱、盐的物质分类、对化学反应的基本类型、对常见酸、碱、盐的溶解性以及化学反应发生的现象和酸碱指示剂的作用等知识有了比较深刻的了解，却缺乏融会贯通的能力，对知识掌握的深度和高度不够。为了记忆一些反应的的相关知识点耗费了较多的时间和精力，同时也感到知识琐碎，困难重重，所以本节课的设计主要是通过问题入手，引出复分解反应的定义、特点、条件、本质、类别，促使学生形成对复分解反应的系统完整的认识，能够顺利的判断复分解反应的发生和正确的书写相关的化学方程式。【教学目标及重、难点】教学目标：知识和技能：1．理解并掌握复分解反应的概念和反应

4、的条件；2．能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否发生以及实际的运用；3．能够正确的书写复分解反应的化学方程式；4．能从微观的角度，即“离子对”之间的互换反应角度认识复分解反应的本质。过程与方法：1．通过对具体复分解反应的探究，归纳复分解反应的条件；2．以问题解决过程为线索，培养学生的探究能力；3．重视师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。情感态度与价值观：1．让学生感受概念探究的过程，激发学习兴趣；2．让学生在讨论交流中增长知识，培养相互合作的精神。3．通过课堂上“导”、“研”、“用”三个环节的教学流程，培养学生

5、养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作等科学品质。教学重、难点：重点：1．通过合作交流理解复分解反应的概念和反应的条件。2．对复分解反应能否进行的判断和相关化学方程式的书写。难点：掌握“离子对”在解答物质之间的鉴别、共存题以及除杂等一系列问题中的运用。【重、难点及其突破策略】对于复分解反应条件的探究，主要是通过学生自主学习，回顾酸、碱、盐、之间反应时生成物存在的特点来进行归纳总结，以达到学习的效果。对复分解反应条件本质的探究，主要通过分析酸碱中和反应的本质，引出如何利用“离子对”解答实际的问题，以抛锚式的方法提出具体的问题，层层

6、深入的方式进行研讨、学习。【教学方法】合作探究、讲授法、讨论式学习法、讲练结合的方法【教学准备】1.课前下发导学案，要求学生自学并完成【课前先学】的内容。2.实验准备：（1）验证实验；验证氢氧化钠变质的情况。用品：稀盐酸、氢氧化钙溶液、氯化钙溶液、无色酚酞试液。【总体教学设计思路】本节课的教学流程采用“导、研、用”三个环节，每个环节约用15分钟，称“315课堂”教学模式，这种教学模式能很好的体现以“教师为主导，学生为主体”的原则。设计的主要线索有两条，一是以层递式的问题为线索，即以探究复分解反应的概念和条件为问题为线索；二是以探究酸碱中和反应

7、的本质，运用好“离子对”解答实际的问题析为线索。教学流程：第一环节：“导”——老师导学环节（约15分钟）。在这一环节，老师主要是突破复分解反应的概念和条件，以书写碳酸钠和酸碱盐之间反应来探究复分解反应的条件，不断引导提问、讨论层层深入，加强学生的参与意识和解题的能力。首先创设问题情境导入新课，激发学生的求知欲和学习兴趣。本课围绕探究复分解反应的概念和条件，通过碳酸钠和酸碱盐之间反应来探究复分解反应的条件；通过师生合作研讨分析酸碱中和反应的本质，引出如何利用“离子对”解答物质间的鉴别、共存、除杂等一系列的问题。接着通过小组合作交流、展示点评、归

8、纳总结等方式完成本节课的教学目标。第二环节：“研”——小组合作交流、展示环节（约15分钟）。通过设置一些综合型的习题，进一步巩固本节课所学知识，发展学生应用知识、解