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时间:2020-11-20
《人教版三年级语文上册《语文园地一》.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《语文园地一》教学要求:1、知识与技能:进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品2、过程与方法:(1)在口语交际中锻炼流利语言,学会写作。(2)在发现、研究中学习多音字、新生字。(3)在背诵中积累。(4)在展示中扩大见识。3、情感态度价值观:在读、写、背中训练语言能力。重难点、关键:1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。课时安排:4课时课前准备1.实物投影仪。2.展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。第一课时口语交际我们的课余生活1.通一文的学,我了解了民族小学孩子的活,与小朋友一起了蒲公英的秘密,目睹了槐孩子爬上高高的槐割槐花学的情形
2、;我安排了自己的余活,真行划,一段的余生活充而又有趣,多同学都想把趣与大家分享。2.前后四位同学成四人小,在内展示各自的余生活本,交流自己前一段的余生活:自己在余都做了什么事,有哪些收和感受?a.可以后同学开展的游、活;b.可以在老指下行的小制作、小明、考察活;c.可以自己了什么好,完成了多少万字的量,摘了多少卡片,增的和受到的教益;d.可以自己在趣好、个人特目上花了多少功夫,有多少;e.可以自己随同学伙伴或家人外出游、休得的新、增的新;⋯⋯2.全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。3.共同评议。a.就刚才几位同学们交流的来看,他们的课余生活安排有何不同?我们评比谁的课余生活安排得好
3、,是不是就看谁的课余生活计划安排得满,谁的课余生活项目记录得多?教师引导学生讨论后达成共识:看谁的课余生活安排得好,不是看谁的计划安排得满,谁的记录本上记录得多,而是要看谁的计划安排得切实可行,课余生活计划中的各项安排得到真正落实。b.评选出活动新颖、有趣,开展得认真深入,收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学,教师颁发“课余生活之星”奖章。c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
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