语文课的工具性与人文性的整合.docx

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1、语文课的工具性与人文性的整合文程的基本特点是工具性与人文性的一。然而，要想将两者完美地体于文堂上需要有大智慧。如今的多文，要么只“工具性”不“人文性”，将文上成了言，陷入了枯燥的泥淖中；要么只“人文性”不“工具性”，将文上成了高的思品，掉了文最本的西。上学期笔者听一位教上的教版文第十一册中的《海·勒》一，感受到了教者的潜心。整个教学流程，成功地体了文工具性与人文性的有机一。下面笔者将截取几个精彩片段行价。一、扣文本，整合料今，达城市重点小学学生家庭的普及率几乎达到了百分之百，能充分利用网源，学生上网与文内容相关的背景料，明之。但是，假如教引不当，泛的

2、料会湮没了教学内容，会。位教者没有落俗，她是理的——多文教都服于文教学，是文成了故事：老了解到，同学在文，已上网了有关海·勒的相关料，她已有所了解。在老四个关：坎坷、幸运、、大，你可以从中任一个，用上你准的料，来大家介海·勒。生1：海的的命运是坎坷的。在她一半，患了重病。病魔去了她有声有色的世界，从此她陷入了人生的混沌、黑暗之中。生2：海是的。她，耳目盲，靠着的毅力，掌握了四种不同的言。她，幽在无声的黑暗世界，却于哈佛大学，成第一位盲文学博士。她脱了黑暗与痛苦，得了光明与笑。生3：海是的女性。她不分昼夜地刻苦学，像一干燥的的海吮吸着知的甘霖。她如似

3、渴地摸盲文，小小的指都摸出了血。她手不卷学会了、算和写。她百折不地，直到止。生4：海是幸运的。她七那年遇到了小候也差点失明的沙利文老。沙利文老她接近大自然，她在草地上打，在田野里跑跳，她去摸出生的小猪⋯⋯沙利文老教她摸盲文，教她算，教她写作⋯⋯是沙利文老着她的手，走出了无声无色的世界。生5：海是大的。她凭着自己的毅力与不断的努力，克服了重重困，学会了与。她成了一名知渊博，能掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家、教育家。她把她的一生献了盲人福利和教育事。她得了世界各国人民的，并得到多国家政府的嘉。生6：海是大的。她，耳目盲，靠着的毅力，掌握了四

4、种不同的言。她，幽在无声的黑暗世界，却于哈佛大学，成第一位盲文学博士。她脱了黑暗与痛苦，得了光明与笑。析：教抛学生四个看似普通，却是海·勒奇人生的提。有了四个关作舵，学生就不会迷失在料的海洋中，漫无地悠。有了四个关作向，教学目就不会被弱化。任一个，又予了学生的空，每位学生都可以根据自己手掌握的料自由整合。个教学，不学生了解了主人不同凡响的人生，为下面的学作了有力的，而且不着痕迹地学生行了分段式的文字。二、融入境，走近人物文程丰富的人文内涵学生精神域的影响是深广的。有的教都非常重文的熏陶感染作用，学生通学一篇篇文兼美的文，感悟人生，陶冶性情，健全人格。

5、海·勒的生命程可歌可泣，学生人生、价的形成无疑有着深的影响。但是假如在教学此文只是教只是引学生感受文本所含的思想感情，而忽略了言文字的理解、揣摩和运用，那就掉了文最本的西。有一个教学，教者的理将文的人文性与工具性都兼到了。：一重病像冰霜将小海的生命之芽打蔫了，她成了盲的残疾人，与有声有色的美妙世界隔了。她多么痛苦，可是却无法，我拿起笔，替海将她心中的郁、悲苦宣泄出来。短短的三、四分后，学生如是——◇在她的世界里，黑色是唯一的主。她永生活在漫漫黑夜中。她看不的花，茂密的，翔的，嬉的，甚至父母什么都无法知道。啊，黎明的曙光何日才能照亮海的世界？◇海，你生

6、活在无无的黑暗之中，看不涓涓溪流，看不白云，看不星辰，看不大千世界的一切的一切。有句：眼睛是心灵的窗。你却无法开启扇窗，永，永⋯⋯◇命运对海伦太不公了。她小小年纪就听不到妈妈柔声的呼唤，爸爸的谆谆教导，自然界的美妙声音。她与有声有色的世界隔绝了，这样活着与死又有什么区别呢？◇海伦，她面对的是无声无色的世界，她的心灵之窗被封闭了，她的生活被蒙上了可怕的阴影。她与亲人之间的距离是那么漫长。她看不见美丽的大自然，领略不到大自然的神奇。她听不见亲人对她的呼唤，听不见美妙的音乐。她不能向亲人倾诉心中的痛苦。海伦，失去了说话的能力，她真是有口难言呀。她不能向父母

7、撒娇，与朋友交流，倾诉心中的痛苦。◇大千世界的声音有千千万万种，她却无法欣赏。朋友的真诚祝福，父母的深情呼唤，老师的谆谆教导，她都无法听见。潺潺的流水声，淅淅沥沥的雨声，鸟儿的欢唱声，她也无法听见。她的世界里除了死一般的沉寂，就是那无边无际的痛苦。评析：鸦雀无声的几分钟，没有任何干扰，学生静静地与文本对话，静静地与文章的主人公对话。他们贴近了文章的主人公，与她同呼吸，共命运，深切感受到了她内心的痛苦。这样的静，静中有动，它饱含着思维的灵动，情感的跃动。然后，学生调动自己平时的积累，将自己的体验、感悟用生动的语言表述出来，既解读了人物，又运用了语言。在

8、此基础上，再进行生与生之间的交流。学生敞开心扉相互对话，实现人格对等的精神交流，实现取长补短的思维完善，实现