《桂林山水》教案.pdf

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1、《桂林山水》第二课时教案一、教学目标：1、学会本课生字和新词，会用“观赏”、“形态万千”造句。2、理解课文内容，了解桂林山水的特点，培养热爱祖国壮丽河山的思想感情，陶冶爱美的情趣。3、学习作者抓住景物的特点，形象具体地描写景物的方法。4、理清课文的条理，了解本课先总起后分述最后总结的叙述方式和前后照应的写作特点。5、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点、难点：1、学习作者抓住景物的特点，形象具体地描写景物的方法。2、了解桂林山水的特点。三、教学准备：课件四、教学过程:第二课时教学过程：一、复习词语。攀登观

2、赏欣赏游览漓江屏障明丽形态万千波澜壮阔连绵不断怪石嶙峋云雾迷蒙二、新授：（一）学习课文第一段。1、出示课件:1“甲天下”是天下第一的意思，这就引起了“我们”对桂林山水的向往，于是来观赏。“观赏”是观看和欣赏的意思。2、引导学生读第一自然段.3、指名读课文第一段后，归纳第一自然段的意思。（二）学习课文第二段。1、看课件，指名读课文第二段。思考：这段有几句话？2、第一句话将漓江与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖进行比较，强调了漓江的水有它的独特之处。3、第二句话讲了什么？（漓江的水的特点）漓江的水有什么特点？边讨论

3、边板书：静感觉不到它在流动水清可看见江底的沙石绿仿佛一块无暇的翡翠①指导朗读。②读第三句话，读后思考：这句话讲了什么？（讲人们荡舟漓江的感觉，“船桨激起⋯⋯岸在后移”这句话说明了漓江水的静，正是由于静，所以人在船上几乎感觉不到船在前进。）③指导朗读，试背课文第二段。（三）学习课文第三段。21、指名读课文第三段。思考：桂林的山有什么特点？2、课文第一句话讲了什么？第一句用桂林的山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山作比较，突出桂林的与众不同。3、指导朗读。4、课文第二句讲了什么？板书：奇一座座拔地而起，各不相连，像

4、⋯⋯山秀像⋯⋯像⋯⋯色彩明丽，倒映水中。险危峰兀立，怪石嶙峋，好像⋯⋯说说下面一组句子有什么不同。（1）我攀登过泰山，游览过香山，却从没看见过桂林这一带的山。（2）我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。“形态万千”是什么意思？用“形态万千”造句。指导朗读。三、小结：本节课我们学习了漓江的水和桂林的山，这么美的水和这么美的山，我相信同学们一定很喜欢，希望同学们多读课文，理解课文意思，并能美美地背诵出课文。四、作业。1、读一读，注意加点的部分，再说说这个句子有什么特点。3（漓江

5、的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。）2、造句。观赏——板书：桂林山水静感觉不到它在流动水清可看见江底的沙石绿仿佛一块无暇的翡翠奇一座座拔地而起，各不相连，像⋯⋯山秀像⋯⋯像⋯⋯色彩明丽，倒映水中。险危峰兀立，怪石嶙峋，好象⋯⋯4