校长即学校灵魂的理解.doc

《校长即学校灵魂的理解.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、对“校长即学校的灵魂——有什么样的校长，就有什么样的学校”观点的理解。《义务教育学校校长专业标准》是通过解读义务学校校长标准的主题、内涵、意义与实施细则，使校长明白，教育、学校、学习与校长的意义，以及任职资格条件，校长的基本职责。校长专业标准的每一条都蕴藏了丰富的内涵，有着不同寻常的意义。标准很全面，很完整，但是，并不等于一个校长在这些标准中都是出色的，而是要让校长明白自己的工作范围、内容与职责所在，要求所在，从而使自己的工作有方向，有效率。任何一种理解，都有其时代和思想的背景，记得以前本科函授的时

2、候让我感触深刻的是陶行知的校长观。显而易见，陶行知对校长的理解并非是抽象思辨的结果，而是源于他在特定历史背景下从事教育改革试验、开展办学实践的内在诉求，因而显得尤为生动、深刻而形象。在陶行知眼中，校长不是特权者，不是政客，校长是学校教员的领袖、学生的领袖，是一个学校的灵魂，校长要——“用整个的心去做整个的校长”。校长要成为“学校的灵魂”，就必须做“整个的校长”，必须把“整个的人的中心，只放在一桩主要的事上。”校长不能是“命分式”的“分心的人”，而必须“用整个的心去做整个的校长”。“为个人计，这样可以

3、发展专业的精神，增进职务的效率。为学校计，与其做大人名流的附属机关，不如做一个学者的专心事业。”只有将整个的心投入学校的事业中，才能有学校的发展。在当今的社会大改革的年代“校长是一所学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校”就更不难理解了。因为校长的品质、学识、办学理念及管理水平对学校的健康可持续发展起着关健性的作用。抓好制度建设是搞好管理的前提。依我所见，一所学校要办出特色，必须牢牢把握管理的重点，即教学常规运行和教学质量管理。所以要根据上级的相关要求和本校实际，制定出一套科学、合理并获得广大师生积极

4、拥护和支持的管理制度，并在实践中不断完善创新。制度必须有较强的可操作性。执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等。同时加强人文管理，以情感人，多用真情去体谅和关爱教师，真正把教师视为事业上的同志，人生中的知己。校长的威信很重要，校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。但校长的威信不是教师对你权力的屈服，而是对你人格魅力的认同。俗话说为人师表要先正其身，为人领导更要以身作则，率先垂范。孔子说过：其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。作为一个管理者首先自己要做好表率：第

5、一是自己要出色地完成本职工作；第二是要在工作状态和职业精神上勤政务实、廉洁自律、坚持原则。第三学校的一切事务都要做到民主决策、监督、民主公开，公平公正。首先是领导班子建设，要建立结构合理，功能完善的领导班子机构，明确各自职责和任务。要求班子集体要讲干劲、讲协作、讲学习、讲奉献。强调班子成员要有求真务实和创新的精神。建立建全领导班子的各种制度，发挥校长在领导班子建设是中的核心、带头作用。在教师队伍建设方面，我认为校长首先要做到心中有教师，同时着重抓好教师队伍建设。校长心中有教师，他就不会拿放大镜来寻找

6、教师身上的不足或缺点，然后拿出来批评。而是当教师犯错误的时候，轻声地与其交流，让其认识到自己的错误，进而改正自己的错误。校长心中有教师，他就不会把自己的位置放在高于教师的地方，在那里发号施令；就不会认为教师就是自己手下做事的，什么都得听我的，更不会对教师指手划脚，做命令者，而是走进教师当中，把自己融入到教师群体中。把自己也当成一名普通教师，在平时工作中也就能平等对待每一位教师，让教师在一种宽松、和谐的环境中工作、生活、发展，与全体教师一起为学校的良性发展而出谋划策，努力拼搏。校长心中有教师，他就会想

7、教师所想，急教师所急，把教师的事当作自己的事。努力争取条件来帮助教师解决不好解决的问题，让教师安心工作，从而换来全体教师的尊重。校长心中有教师，就会给教师一个自由、宽松、向上的工作环境，让教师体会到学校就像家一样温暖，在学校就像在家一样融洽，把学校的工作当作自己的事一样来做，激发教师的工作积极性。校长心中永远装着教师，并时时发现教师身上的优点与长处，这样，我们就会感觉到我们的教师是最好的老师。我们的校园就会变成生态的校园、和谐的校园。我们的教师和学生在这里就会得到长足的发展。抓好教师队伍建设应该做到

8、：1.教师的政治思想和职业道德建设；要大力宣传模范教师的先进事迹，弘扬正气，崇尚师德。2.是要实施“名师工程”，培养专家型、研究型的教师，每一门学科着重培养打造一两个走得出去的名师，以此来带动全校教师的提高。3.加强中青年骨干教师的培养，对他们要放手使用，鼓励他们勇挑重担，在实战中增长才干。4.是要大力加强教师的培训工作，平时利用请进来走出去的办法，不断学习外地和他校先进经验从而提高教师队伍的综合素质。5.改革教师任用制度，采取用人之长、避人所短、人尽其才、量才所用的