校长应该是学校的灵魂

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1、校长应该是学校的灵魂2011-10-2114:38:19  作者：临淄区雪宫小学齐长增  来源：临淄教育信息网  浏览次数：291  文字大小：【大】【中】【小】通过近段的学习，我对校长这一角色有了更进一步的认识，校长是个普通人，但从某种意义上说，校长又是学校的灵魂人物，他直接影响着学校的兴衰，在学校发展中起着举足轻重的作用，诚如人们所言：“一个好校长就是一所好学校”。什么样的校长才是好校长？最有发言权的是教师、学生和家长，因为他们是校长的“客户”，是工作中与校长交往最多的人。我们就这一问题进行问卷调查。正直民主，公开公正，关心教师，有追求，对学校负责，这是教师心目中的好校长；热爱学生，让学生

2、有一定的自主时间，积极开展丰富的校园活动，创造快乐的学校生活，这是学生心目中的好校长；能给学生一个安全、整洁的成长环境，能让教师平等地对待每一个学生，每一个教师都能对学生认真负责，这里家长心目中的好校长。在笔者看来，一个好校长还应当有一双慧眼——善于发现他人的优点，用人之长，让合适的人做合适的事；有一颗善心——能包容一切人，能理解人的短处、关心人的难处、体谅人的苦处；有一股精神——不抱怨、不推诿、不气馁，谋事创业，积极向上；除此之外，校长更应当守住原则，淡泊名利，两袖清风，一身正气。依据教师、学生和家长对学校、对校长的期待，从学校的实际出发，带出一个好班子、一支好队伍，出一套好制度，多培养出几

3、批好学生，办一所“教师幸福、学生快乐、家长满意”的理想学校，是我们心中的蓝图。一、无规矩不成方圆，制度健全秩序井然在一些学校，校长总是被称作学校的老大、老板，某些校长也自觉不自觉地把自己当成了老大、老板。老大也好，老板也罢，一个共同的特点是他一人说了算，这就意味着在他管理的地方是“人治”而不是“法治”——人治的地方难以有民主和公平。守望学校的是制度。在现代学校里，老大是制度，而不是校长，校长是牵头制订制度的人，更是坚守制度的人。校长坚守制度，用制度守望学校，民主公正的阳光才能照亮学校、温暖人心，学校才能充满生机和活力。我到雪宫小学上任后做的第一件事情，就是组织领导班子和职工代表梳理了学校原有的

4、规章制度，根据其大家的意见进行修订、完善，然后拿到全体教职工会上进行表决。我对班子成员和老师们讲：根据制度办事，对制度负责，就是对学生负责，就是对学校负责，就是对人民负责。去年，学校投资近万元为学生购置饮水设备，总务主任请示到哪里买、谁去买。我的回答是不要请示校长，要请示制度。于是根据规定，分管副校长带领总务主任和职工代表，货比三家，买回了价格公道、质量可靠的直饮机，让学生在寒冷的冬天喝上了热水。评优选先牵扯着老师的切身利益，是老师们最关心的事，也是学校里最敏感的事。我们还是首先研究制度，老师认为制度完善了、合理了，然后就按制度执行，评选的结果先公示后上报。按制度评选，老师们无意见、无抱怨，选

5、出了和谐，评出了积极性。按制度办事，阳光操作，消除了职工的猜疑，也就增强了单位的凝聚力、向心力；校长坚守制度，公平公正，在解放自己的同时，也提高了自己的威信和威望。二、尊重赢得尊重，理解换来理解初到雪宫小学上任，听到老师们对指纹机考勤意见颇多：指纹机不能及时消毒，不卫生；第二是不方便，一些教师的指纹浅，连按几次机器都不识别，放学时排队等候，耽搁时间；第三是不人性，明明来上班了，可是因为忘记按，月底的时候才发现迟到、早退的记录，想去找领导说明情况，却又空口无凭，心中难免郁闷、烦恼。听了老师们的意见，我们领导班子讨论考勤的问题，最后决定撤掉指纹机，理由是：一方面，教师只有处理好了个人的私事，才能心

6、无挂碍地干好工作；从另一方面讲，“人之初，性本善”，相信老师们都想当一个好职工，如果没有特殊原因，谁愿意迟到早退？我们达成这样的共识：制度要以人为本，学校对教师的管理首先要基于理解和信任，要体现尊重和信赖。基于理解和信任，我们充分给教师“减压”、“松绑”：只要不影响工作，半天的事假向级部主任请；下午第三节没课的教师，可以自由参加体育锻炼……指纹机撤掉了，老师们到校的时间更早了，偶尔有人迟到，还没等领导询问，他便忙不迭地解释；教师请假方便了，请假的人却越来越少了；学校的检查少了，教师的积极性反而更高了……这是理解和信任的力量！杜威说：“在人类所有的冲动中以希望成为重要人物的欲望最强烈。”我们改革

7、会议方式，积极让教师参与管理，除重大事情，周前会通常以级部为单位举行，人人发言，相互交流，指出问题，建言献策。这些举措增强了学校的凝聚力，增强了老师的归属感和幸福感，老师们的精神面貌焕然一新，工作效率和工作质量有效提升。理解获得理解，尊重赢得尊重。学校理解尊重教师，以教师为本，赢得的是教师以学校为荣，他们主动承担任务为学校分忧。临近期末，正是学校最忙碌的时候，一位班主任不得已动手术住进医院，两位教