人教版三年级语文下册19.《七颗钻石》教学设计.pdf

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1、七颗钻石列夫·托尔斯泰学习目标：1、理解"爱心"的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。2、了解童话作品夸张、想象的特点。3、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。学习重、难点：1、学会用想象创设故事，表达思想情感。2、体会爱的神奇力量，学会用爱来美丽人生。一、导入新课1．复习上节课的字词。2.教师创设情境，导入课文。教师出示“夜空”图片，创设一种情境，导入课文。师语：同学们，每当夜幕降临，望着天空繁星点点，它们既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，照耀着大地，也照耀着我们，在这无数繁星中有七颗明亮的星星在北天排列成斗形，同

2、学们知道它们叫什么星星（生答北斗星）。关于北斗星，还有一个美丽的童话故事，你知道吗？对！这就是俄国大文学家列夫托尔斯泰创作的童话《七颗钻石》板书：七颗钻石（童话）列夫.托尔斯泰二、走进文本，感知想象过渡语：提到童话，那么，何为童话呢？1、教师简介“童话”文学体裁的特点（幻灯片出示）童话是儿童文学的一种，它运用丰富的联系和想象，夸张的手法塑造形象，反映生活，教育儿童。语言通俗，生动活泼。（说说知道的童话故事）师语：童话最大的特点就是运用丰富的联想和想象，下面就让我们一起走进大师的童话世界，去感受那无穷的想象魅力。2、学生自由朗读课文，并请思考：（1

3、）、请你用自己简洁的语言复述童话的故事情节。（2）、水罐是神奇的，表现在哪儿？师生共同作结：（1）、复述故事情节。（教师指导学生在复述中抓住故事发生的时间、地点、人物、事件等要素）（2）、神奇一：小姑娘夜里为她妈妈找不到水，累倒在地上，醒来时却见罐子里装满了水。这表现了罐子的神奇。（在第二段。）（空木水罐——有水木水罐）追问：是什么原因，使得罐子装满了水呢？（学生自由发挥）归结：是“爱”，是小姑娘对母亲的爱。就这样，她把一颗爱心投到了罐子里。神奇二：小姑娘由于急匆匆地向家赶，罐子倒在地上，本来以为洒得满地都是，可她的水罐还是满的。（端正地放着）追

4、问：这又是什么原因呢？神奇三：本是木头制的罐子变成了银的。（木水罐——银水罐）原因是她对一只小狗也不舍得让它渴死，把水给了它。神奇四：后来银罐子又变成了金的。（银水罐——金水罐）母亲对女儿的爱神奇五：最后，水罐里跳出七颗钻石，并涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。（金水罐——七颗钻石及巨大的水流）小姑娘把母女两人不舍得喝的水让给了一个陌生的过路人，“爱”推广到了对众人的爱。3.探究第一自然段的作用师：这是一只多么神奇的水罐！我们看，不需要第一段，课文也能独立成篇，为什么作者还要写第一段呢？（为了交代故事发生的背景，更加突出小姑娘的爱心）三、对话互动，

5、探究想象过渡语：在大师的笔下，一只普通的空木水罐，竟装满了水，进而变成银的、金的，甚至从里面跳出了七颗钻石和一股巨大的水流，这就是想象的魅力。因为有想象，所以那只空的木水罐才变得那么的神奇。学生自由读课文，思考：水罐是神奇的，作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？文章的结尾又表达了作者怎样的美好愿望？（分小组自由讨论）（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名"指极星"。北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。）提示：爱心像北斗齐七星那样普照人间，愿每个人

6、都拥有爱心。归结：水罐写得神奇，是为了说明爱心的巨大力量。文章的结尾表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。四、感悟文本，训练想象。过度语：正是小姑娘的一片爱心，拯救了人们，也正是这宽泛的爱心，形成了七颗钻石，升到了天空，变成了大熊星座。文中的这只水罐最后涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流，请同学们发挥你的想象，说一说水流出后会是一幅怎样的情景？（学生自由发挥，畅所欲言）师语：我们的世界不能没有爱，有爱，我们的生活才能更加美好，请说说你身边爱的故事！（学生自由发挥，畅所欲言）结束语：赠人玫瑰，手有余香。你要有爱，世界将是美好的人间，拥有爱

7、心，会让你存满神奇的力量。同学们，让我们张开臂膀，用爱心拥抱世界，用爱心温暖别人，温暖世界，做一个有爱心的人。五、课后作业托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也展开自己丰富的想象，能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗？板书：七颗钻石（童话）