人教版数学五年级下册2.5.3的倍数的特征.pdf

《人教版数学五年级下册2.5.3的倍数的特征.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2.5.3的倍数的特征教学设计发表人朱明德年级五科目数学讲授内容2.5.3倍数的特征课时1重点：掌握2.5.3的倍数的特征教学重点难点把握难点：会正确判断一个数是不是2.5.3的倍数教法：操作演示，引导探索。教法、学法等建议学法：小组合作，观察讨论。一．活动引入。教师和学生比赛：判断一个数是不是2或5的倍数。（学生派一个代表说数）二．新授1.学习2的倍数的特征。a.让学生找出2的倍数，小组交流讨论，然后汇报2的倍数的特征；教师板书2的倍数特征。b.教学偶数，奇数的概念。教学过程c.出示卡片让学生判断是偶数还是奇数。或典型问题设计2.学习5的倍数的特征。a.组织学生在小组中利用1——

2、100的数字表，合作探讨5的倍数的特征。b.教师板书5的倍数的特征。c.举出数字来进行判断练习；并探讨既是2的倍数又是5的倍数的特征。3.学习3的倍数的特征。a.猜测3的倍数有什么特征，（是不是根据一个数的个位上的数字来判断的）然后举例验证。b.找出3的倍数，小组讨论，交流。c.教师演示明理。（1）.教师出示数位顺序表，拿出3张圆片，在数位顺序表上摆出12。（2）.教师用这3张圆片再摆出其他数：21，30，102，10101，210等。这些数都是3的倍数吗？它们有什么共同点？（3）.教师总结3的倍数的特征。并板书。d.学生练习。三．课堂小结典型题例1.是2.3.5倍数的最小三位数是

3、（），最大三位数是（）。作业设计2.判断个位上是3，6，9的数就是3的倍数。（）板书设计备注