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时间:2020-11-16
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1、【在班务工作中加强生命教育】大班班务工作总结 据统计,全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。随着经济的发展和社会的进步,社会育人环境发生了变化。但是社会的迅速发展也产生了一些社会问题:如中学生漠视生命,自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生,时代呼唤必须对中学生进行生命教育。通过对学生的生命教育,使学生树立正确的生命观,帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展,提升生命质量,实现生命的意义和价值,促进生命的和谐发展,培养学生的良好品德和行为习惯及
2、学生的爱心和感恩之心。 一、关注生命的意识 生命意识的培养是生命教育的起点。生命意识是个体在生命感知、体验的基础上形成的对生命的认识。在班务工作中,我们结合自己对生命的认识和体验,唤醒学生的生命意识,引导学生树立科学、正确、完整的生命意识。让学生感知生命的存在。现实世界中,无论是人,还是动植物,都是充满生命活力的个体。世界美丽神奇,就是因为有生命的存在。让学生感知大自然中的动物、植物的生命存在。生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人。培养学生珍视生命的意识。我们要让学生明白:生命对于每个人来说只有一次,生命是宝贵的,
3、也是脆弱的,人生短暂,生命弥足珍贵。因此,我们要珍爱生命,保护生命。引导学生形成尊重生命个性的意识。我们要珍爱生命善待生命,要使同学们认识到每个人都是独一无二。各人不同的基因,决定了他有着不同于他人的容貌、气质、潜能等,要做到正确认识人与自然的关系,珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责,善待其他生命。 二、欣赏生命的美好 关注学生生命意识之后,我们要引导学生发现生命存在之趣,带领他们感受、欣赏生命的美好。伴随学习的深入和审美经验的积累,引导学生造就一双发现生命之美的眼睛,塑造一颗感受生命之美的心灵,建立一种感受生命之美的心理机制,
4、带领他们去发现生命之真,感受人性之善,欣赏人生之美。著名雕塑家罗丹曾说:“对于我们的眼睛而言,这个世界不是缺少美,而是缺少发现。”在生活中,让学生欣赏他人的美好,通过欣赏他人、赞美他人,从而使我们的生活充满热情、乐趣和希望。只有用审美的眼光与态度来面对生活,面对人生,才能真正懂得生活的真谛,才能真正善于创造生活又享受生活。我们生命需要彼此尊重,人类来自大自然,是大自然进化的结果,每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命相互依存、相依为命、和谐相处。我们人类必须尊重自然规律,善待大自然,与大自然共生共存、和谐相处。在现实生活中,学生感受
5、到自己生命的周围充满着爱,父母的爱,家人的爱,老师的爱;懂得怎样与父母、老师正确相处。让学生懂得树立自尊人格,要克服自负和虚荣;树立自信,走出自卑,相信“天生我材必有用”,让学生学会实事求是地认识自己,做一个脚踏实地、自尊自信的人。 三、维护生命的权利 生命的存在和生命的享有,是公民行使其他权利的前提,是每个人的最高人身权利。我们有依法维护自己的生命健康权利的同时,也有义务不去伤害别人的生命健康权利。这既是道德对我们的要求,更是法律对我们的要求。在日常生活中,还要培养自我保护的方法和技巧,从而依法维护自己的合法权利。 四、认识生
6、命的艰辛 人的生命虽然宝贵、美好,但并非一路坦途,人的一生中仍存在着很多挫折、烦恼。在平时的班务工作中我们引导学生领悟生命之艰辛,正确认识和面对生命中的各种挫折、困境、烦恼。我们引导学生明白人人随时都可能遇到大小、轻重不同的挫折。它是人生道路上的正常现象,几乎每个人都无法避免。针对生活中可能出现的挫折,引导学生要正视挫折,分析造成挫折的主客观原因。面对挫折冷静思考,保持积极的心理状态,分析原因,寻找解决办法,不屈不挠,最终走出困境,成为生活的强者。让学生明确凡事要从积极乐观的角度去面对。我们引导学生学会自立自强:要做到克服依赖心理;
7、要懂得管理和安排自己的生活;要勇于面对困难,做生活的强者;要在逆境中磨砺意志,做到自强进取。让学生认识到:只要脚踏实地,百折不挠,一步一个脚印地为既定的目标而奋斗,就会有所收获、有所成就。 五、实现生命的价值 一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。我们积极引导学生探索人生意义,通过追求积极向上的人生目标、保持积极乐观的人生态度、充分利用有限的今天来探索人生意义。对于中学生来说,就是要认真学习,认真对待今天的每一堂课、每一次作业、每一次锻炼、每一次活动;同时,在家庭、学校和社会,多做有益的事
8、,多做令人愉快的事。要努力在有限的生命里度过一个有意义的人生。劳动创造是人生价值的源泉。劳动创造,不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献,同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。对于一个人来说,生命
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