秋晚的江上--纤夫教学文案.ppt

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1、秋晚的江上--纤夫感悟品读探究（一）秋晚的江上感悟现代诗文阅读飞船即将陨落刘大白（1880～1932）浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏（miǎn）尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。代表作品：《旧梦》《卖布谣》等。了解作者秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。朗读示范问题：这首诗通过哪些景物描绘了一幅秋日黄昏静谧、绚丽、和谐的景象？答案归

2、巢的鸟儿、西沉的斜阳、滔滔的江水、白花花的芦苇等。品读品读第1节问题：鸟儿在做什么？状态怎样？问题：“驮”字突出了什么？答案“驮”字突出了鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。问题：“双翅一翻，把斜阳掉在江上”是什么修辞手法？这样写有何好处？答案夸张。体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。品读第2节答案问题：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”——“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。问题：从景色中感受作者的心情是怎样的？无比欣悦探究探究1：二十世纪初的中国是怎样的社会？明确：军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福

3、可言。探究2：在这样的情境下，作者是怎样的心情？明确：流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来。（二）《纤夫》纤　夫廖公弦一个个埋着头拉纤，一个个躬着背拉船，能拉走一天天，能拉去一年年，这几十条紧绷的绳索，曾拉着中国的时间。我们向纤夫们致敬，爱他们勤劳、勇敢，晨把太阳拉出，夜把新月拉弯，但是，别再劳驾纤夫，去拉历史的航船。点击播放朗读品读伏尔加河上的纤夫在宽广的伏尔加河上，一群拉着重载货船的纤夫在河岸艰难地行进着，正值夏日的中午，闷热笼罩着大地，一条陈旧的缆绳把纤夫们连接在一起，他们哼着低沉的号子，默默地向前缓行。残酷的现实将他们沦为奴隶，其中有破产的农民、退伍军人、失去信任的神父、流

4、浪汉等，然而在每个奴隶的心中都燃烧着一把不屈的火焰，他们祈盼着世道的改变。《纤夫》中哪些诗句描绘了纤夫的辛苦劳作？哪些诗句形象地歌颂了纤夫勤劳勇敢的精神？陈可之弥足珍贵的纤夫答案问题纤夫的辛苦劳作——“一个个埋着头拉纤，一个个躬着背拉船，能拉走一天天，能拉去一年年。”纤夫的勤劳勇敢——“晨把太阳拉出，夜把新月拉弯。”品读第1节问题：这一节是从哪两个方面描写纤夫的辛苦劳作的？答案一是拉纤的苦和累，躯体严重受折磨（“埋头”、“躬背”）；一是拉纤时间漫长（“一天天”、“一年年”）。品读第2节问题：“晨把太阳拉出，夜把新月拉弯……”这两句用直白的话应怎样表述？原句好在哪里？答案直白说法——日出前就

5、开始拉纤，一直拉到月儿升上天。原句用夸张的手法和大胆的想象，把纤夫的劳动诗化了、美化了，也把纤夫的形象巨人化了。探究作者一面称赞纤夫“勤劳、勇敢”，一面又说“再别劳驾纤夫，去拉历史的航船”，你认为矛盾吗？说说自己的看法。答案不矛盾。时代不同了，要使社会快速发展进步，祖国富强，仅靠勤劳勇敢，仅靠简单体力劳动是远远不行的，必须要依靠现代化科学技术。想一想并写一写：我们可以向纤夫学习什么精神？布置作业认识点击播放观看视频：《最后的裸体纤夫》再见此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢