小学五年级上册第一单元 作文练习演示教学.ppt

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1、小学五年级上册第一单元作文练习方法辅导第二步：再选材1、可以写自己得到某本书的经历。如：书是我的好朋友，我一刻也离不开它。有时，为了一本书，我会放弃出去玩耍的机会。一次，书店新推出了一本书，叫《绿山墙的安妮》。我十分想得到这本书，可是妈妈已经和同事约好一起去钓鱼了，还说要带我们在外野餐，我犹豫再三，还是决定自己去书店买书。2、可以介绍自己的读书经历。如：读书已经成为我的一种习惯，我最爱做的事情就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。因为痴迷于读书，我还办了不少傻事。3、可以写从书中得到的收获或感悟

2、。如：读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界上有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的、悲伤的……方法辅导第三步：巧构思1、开头：我喜欢读书，书是我成长路上最好的小伙伴。2、中间：概括介绍读书让我收获很大。详写我因读书忘记和同学约好打球的事，还因读书放弃了玩的机会。3、结尾：读书给我带来无穷的乐趣，读书让我的生活更加充实，读书伴我成长。原文我与书我五岁时，爸爸为了让我读书，下了很大功夫。有一天，爸爸把一本书放在了桌子上，我翻开一看竟是《龟兔赛跑》，我就情不自禁地

3、看起来。从那以后，我非常喜欢读书，我一开始看一些童话故事，在长大一些，上小学三年级时，我看了一些儿童名著。现在上五年级了，我已经开始看大部头小说，每一次读完一回，就把这里的好词好句列个表，每次写作文前，都要回忆一下这些词句，每次都对我的作文大有帮助。我觉得书就是我的营养品，它能给我提供许多营养物质——那就是知识。诊断这篇文章整体上来看比较完整，写出了自己从小到现在的读书过程。文章按照时间顺序成文，层次比较清晰，但是文章拟题为“我与书”，范围过大，主题不突出；其次，文章内容单薄，许多事情交代模糊不清，缺乏完整感。建议文末将书比作自己的营养品，

4、因为看书帮助自己提高写作水平，所以可以直接拟题为“我的‘营养品’”，既新颖别致，又突出了主题；其次，对于内容应该进行充实，例如对于爸爸如何下功夫让“我”读书，还有“我”如何在写作过程中体会到读书的重要性等内容都可以进行充实。在我很小的时候，我看书时间不过一会儿，就觉得很烦，总觉得很没意思。（交代自己小时候不爱读书，为后文爸爸下功夫让“我”读书作好铺垫。）我五岁时，爸爸为了让我读书，下了很大功夫。有一天，爸爸把一本书放在了桌上，说：“皓皓，这本书是准备送给我同学的，你可不能摸啊！”说完，就去上床看报纸了，我心想这是什么好书，还不让我摸，我非要

5、看看不可。我踮起脚尖，暗喜爸爸在床上没注意，我急匆匆地把那本书翻开一看，是《龟兔赛跑》。我一看题目，就吸引了我的注意力，我越看越高兴。突然，爸爸打开门，问我：“皓皓，书好看吗？”我毫不犹豫的说：“好看！”突然我又一想：“啊！上爸爸的当了。”（爸爸的方法用心良苦，即抓住了孩子的好奇心理，又顺理成章地帮助孩子找到了读书的乐趣。）从那以后，我非常喜欢读书，我一开始看一些童话故事，比如《小裁缝》《儿童小故事》。那时，我读得津津有味。再长大些，我上小学三年级时，我看了一些儿童名著，有《影响孩子的100个寓言故事》《爱的教育》等，我看得如醉如痴，我每天

6、都看到晚上10点才去睡觉。（点出书目及读书如痴如醉的程度，突出了小作者对读书的喜爱之情。）改后提升改后提升现在上五年级了，我已经开始看大部头小说。每次读完一回，就把这里的好词好句列个表，每次写作文前，都要回忆一下这些词句。最近我报名参加了一个作文课外班，写作文时只要我用上了日积月累的好词好句，老师就奖励我一个印章，每次我都非常高兴。有一次作文课上，老师让我们写《我最敬爱的人》，一听见这个题目，我高兴地说：“这真是个大显身手的好机会。”大家都千篇一律地开始写了。而我想：我爸爸是一个多么让我敬爱的人。然后我就浮想联翩地写着，直到下课铃响起了，我

7、才知道我写了整整一节课。到了第二天，我去上奥数，路过作文班，我一看我的作文竟得了两个印章，我感到特别兴奋。我能写这么好的作文，真亏了我的“营养品”——书。（结合自身实例写读书对自己的帮助，强调书是自己的“营养品”，选题真实，令人信服。）所以我觉得书是我的营养品，它能给我提供许多营养物质——那就是知识。古今中外有成就的人，都喜欢书，并善于从书中吸取营养，从而走上了成功的道路。让我们养成读书的好习惯，掌握更多有用的知识，将来能为我们国家和社会做出更大的贡献。（呼吁更多的人加入读书的行列，感情真挚，立意深刻。）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！

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