教学质量保障体系与调控系统建设探究实践

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1、教学质量保障体系与调控系统建设探究实践　　[摘要]分析了教学质量保障体系和调控系统建设的重要意义，讨论了独立学院建立教学质量保障体系和调控系统的质量标准及影响教育教学质量存在的问题，介绍了安徽工业大学工商学院在建立健全教学质量保障体系和调控系统方面的有效研究和实践情况。[关键词]独立学院；质量保障；质量调控；研究与实践[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1005-4634（2013）01-0020-042008年教育部颁发了《独立学院设置与管理办法》（中华人民共和国教育部令第26号），进

2、一步规范了独立学院的办学活动。根据教育部的文件精神，当前独立学院的主要任务就是提高办学水平和办学质量，提高核心竞争力和社会信誉，强化特色。独立学院作为本科高等教育的一个重要的组成部分，贯彻实施教育部的“质量工程”，提高独立学院的教学质量是当前和今后长期的中心工作。1充分认识教学质量保障体系和教学质量调控系统建设的重要意义12独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索与创新，是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径，是顺应高等教育发展形式、贯彻落实《民办教育促进法》、全面推进高等教育发展的重大举

3、措。独立学院为贯彻科教兴国、扩大招生、促进我国高等教育大众化的发展发挥了重要的作用。在国家教育政策的推动下，实现了快速的发展，截止2010年底已经发展到323所。独立学院已经成为我国高等教育事业的重要组成部分和高等教育大众化的重要推动力量。《独立学院设置与管理办法》的颁发，从更高要求、更宽视野，整体推进独立学院规范办学、化解疑虑，走和谐发展、科学发展之路，引导独立学院实现发展战略转移。今后相当长一个时期，独立学院的主要任务是稳定规模、规范管理和提高质量。12建立健全高等学校教学质量保障体系和调控系统是

4、国家中长期高等教育发展的战略步骤，是顺应世界高等教育发展潮流的重大举措，是新时期经济社会发展人才培养的新要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出，当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。促进高等教育科学发展，向建设高等教育强国迈进。《教育

5、部关于“十二五”期间高等学校设置工作意见》（教发【2011】9号）文件中明确指出，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，不断提高质量是高等教育的生命线。各地、各高等学校应当树立科学质量观和办学观，把提高质量作为教育改革和发展最核心、最紧迫的任务，坚持走内涵式发展道路，坚持稳定办学规模、优化布局结构、强化办学特色、健全保障体系，不断提高内涵发展水平[1]。独立学院是我国高等教育从“精英教育”转向“大众化教育”过程中出现的新型办学形式，发展快，办学历史短，发展面临很多新的矛盾和问

6、题。突出的是办学的水平和教育质量，如生源质量差、师资队伍不健全、教学条件不足、教学组织管理不规范等。近几年来，各独立学院在贯彻执行教育部第26号令方面采取了一系列的措施，各方面已经有所改观。但是与规模的发展和社会对教育教学质量的需求之间还有不少的差距。独立学院应以教育部对“十一五”期间设置的高等学校办学条件和办学情况复查开展独立学院的转设审批工作为契机，把工作的重心放到提高教育质量上来，健全保障体系，不断提高内涵发展水平。2把握质量标准，建立科学的教学质量保障体系和调控系统12由于高等教育体系有不同的

7、层次和类别，高等学校的定位不同，教学质量评估应有不同的标准，教学质量保障体系和调控系统的建设也应该符合自身的定位。《独立学院设置与管理办法》第二条提出，“独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校”。这就更加明确了本科学历教育是独立学院的办学层次。《中华人民共和国高等教育法》规定了不同学历学位教育的学业标准，明确“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、

8、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。作为本科学历教育的独立学院首先要达到国家规定的本科的一般质量标准。应该按照大学本科教育的基本质量标准，培养德智体美全面发展的社会主义的合格建设者和接班人，培养高素质的专门人才。但是独立学院招收的学生与其他普通本科高校招收的学生在层次上是有差别的，各省市基本纳入三本招生，入学成绩相对较低。《教育规划纲要》中提出，“建立高校分类体系，实行分类管理。引导高校合理定位，克服同质化倾向。”因此各高等学校