部编版初中八年级下册语文 社戏教学课件 2.ppt

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1、社戏鲁迅第一课时鲁迅（1881---1936），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》和《彷徨》，等等。《社戏》收在《呐喊》里。听读课文......课件素材课文朗读录音九年级下课文录音鲁迅《社戏》.rm1、画出生字词2、整体感知课文，看看分几个部分？3、小说重点写的是什么时候看戏？童年趣事１童年趣事２童年看戏回顾白天想戏朋友帮助开始出发月下航船船上看戏１船上看戏２船上看戏３船上看戏４月下归航偷罗汉豆煮罗汉豆归来见伊惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转蕴藻纠葛絮叨xǐnghángdànx

2、ùdāocuānduofúchányùnzǎojiūgéduópōwǎn注音练习文章结构：一（1-10）二(11-49)三（50）成年在北京看戏（引子部分）作用：引出下文童年在赵庄看社戏的整个过程。“我”称赞那天晚上的好豆和好戏。作用：引出下文小说的主休小说的尾声1、平桥村是“我”的乐土原因在这里得到优待免念《诗经》第二部分(11-49)一、看戏前可以游戏点明了看戏有机会第二课时2、白天想戏①“我”的心理：非常着急，心里总惦记着社戏。②写作方法及作用：欲扬先抑，先写看不成戏而心里着急，从而更加突出后来能看戏时的喜悦二、看戏中3、看戏前的风波4、月下行

3、船5、船上看戏6、归来偷豆3、看戏前的风波思考：双喜是一个怎样的孩子？4、月下行船②我上船时的心情：轻松、愉快（与前文的着急心理形成对比）。③出发时的划船动作及作用：拔、点开、磕、退后、出、架起，这样突出了他们划船技术熟练。①大声朗读：注意体会“我”此时的感受。④多角度描写“我”的见闻感受：视觉：嗅觉：听觉：月色便朦胧在这水气里。／淡黑起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。／渐望见依稀的赵庄，／还有几点火。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。而且似乎听到歌吹了，／那声音似乎是横笛，宛转，悠扬。在上学期

4、学习的一课里，作者也运用多种感觉来描写事物，请问是哪篇？《春》（春风）思考：从上述三种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？·总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。5、船上看戏我看到怎样的一出戏，这时我的心情如何，小朋友的心情又如何，请从文中找出相应的词语或句子。小结：孩子们不喜欢听唱的戏，喜欢看动作的、好玩的戏。所以，心里有些失望。6、归船偷豆思考

5、：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？天真，调皮，质朴，热心，讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？第三课时罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。二、看戏后7、六一公公送豆思考：六一公公知道我们偷了的豆，他不但不生气，还为什么给我妈妈送豆，这里表现了他怎样的品质？纯朴、热情、善良、大方

6、、好客等三、小说尾声单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系，令人难以忘记。而且，这在“我”看来却是最为重要的。因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。小说的主题也就是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。而这一主题也正是通过社戏一步步展开的。思考：既然社戏不是那么好看，那么作者在结尾为什么还说是好戏，并且还要以社戏为题呢？这篇小说的主题是什么？景美人美生活美情意美本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。全文小结：