第九章--浮力教案(沪科版).docx

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1、第九章浮力第一节认识浮力[教学目标]1．知识与技能：①认识浸没在液体和气体里的物体都受到浮力；②理解浮力的大小等于什么；通过观察和实验，认识浮力，了解浮力是怎样产生的。２．过程与方法目标：（１）通过动手实验，体验浮力的存在；会用称重法测浮力大小。（２）经历探究的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。３．情感态度与价值观目标：（１）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；（２）培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。[重点]知道什么是浮力，了解浮力产生的原因。[难点]理解浮力是怎样产生的。[教学过程]1、导入新课讲述曹冲称象的故事，从而引

2、出浮力，激起学生的学习兴趣，引导学生探究。2、讲授新知探究活动一：什么是浮力小组实验：①用弹簧测力计测出一钩码的重力；将钩码浸入水中，同样观察弹簧测力计的示数变化（也变小）。分析：钩码浸入水中示数变小，说明水对钩码也有向上的托力。师生总结；一、浸在液体中的物体会受到液体竖直向上的托力，这样的力，叫做浮力。称重法测浮力：Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ＇。学生活动：物体浸在气体中是否存在浮力？思考并回答探究活动二：探究空气的浮力。（P170图9-4）结论：二、浸在气体中的物体也会受到气体竖直向上托的浮力。探究活动三：浮力是怎样产生的？分析：1、液体压强有什么特点？液体压强公式是什么？

3、2、如图：正方体前后左右受到液体的压强相等吗？上下两个面受到液体的压强相等吗？3、如果我们把立方体再往下移动一些它受到的浮力会变大吗？4、如果我们把该立方体密封到水杯底部它还受不受浮力？为什么？5、我们发现浮力产生的原因是什么？答：_________________师生总结：三、浮力就是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。即：Ｆ浮＝Ｆ向上－Ｆ向下四、浮力的方向：总是竖直向上。3、课堂小结师：请同学们总结一下这堂课有哪些收获？生：知道了什么是浮力；液体和气体都会对浸在其中的物体产生浮力的作用；浮力的方向是竖直向上的；知道浮力产生的原因。还学会了用实验的方法分析

4、物理问题、探究新的知识。4、课堂练习1．轮船漂在水面是因为受到________，在水中下沉的石块也要受到________，在空气中上升的气球也受到_________。2．弹簧测力计测得一铝块的重力是4.8N，把它慢慢浸入水中，弹簧测力计的读数变成了4N，则铝块在水中受到的浮力为_________。3、下列关于浮力的说法正确的有（）A浮力的方向总是竖直向上B下沉的物体不受浮力C浸没在液体中的物体越深受到的压强越大4、一边长为10cm的正方体，浸没水中，下表面距水面30cm，正方体下表面受到水的压强是______帕,正方体所受到的浮力是_______.[板书设计]第

5、一节认识浮力1、一切浸入液体的物体都受到坚直向上的力，叫浮力。认识浮力Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ＇2、浸在气体中的物体也会受到气体竖直向上托的浮力。3、浮力产生的原因：物体上下表面受到的压力差。Ｆ浮＝Ｆ向上－Ｆ向下4、浮力的方向总是竖直向上的。[布置作业]课后：第一题，第二题，[教学反思]第二节科学探究阿基米德原理[教学目标]一、知识与技能　　1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。　　2．进一步练习使用弹簧秤测浮力。二、过程与方法　　1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。　　2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。三、情感

6、、态度与价值观　　1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。　　2．增进交流与合作的意识。　　3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。[教学准备]圆柱体2个（体积相同、密度不同）、大烧杯一个、生鸡蛋一个、食盐一包、弹簧秤1只、石块、溢水杯、橡皮泥、钉子若干。[教学过程]　　一、新课引入　　我们已经认识了浮力，并且得到了二种计算浮力的方法，它们分别是（师生共同回忆，教师板书）：　　1．用弹簧秤测定物体浮力。把物体挂在弹簧秤上，当物体静止时，弹簧秤的示数为F1，将物体浸入水中，弹簧秤的示数为F2，则物体所受浮力为F浮＝F1－F2；　　2．利用物体上

7、、下表面的压力差求得浮力：F浮＝F下－F上。　　师生讨论：这二种方法都有其局限性，第一种不适用于质量过大的物体，第二种不适用于形状不规则的物体。　　教师；今天我们学习一种既简单又普遍适用的方法，这种方法是2000年前由古希腊学者阿基米德发现的，所以称之为阿基米德原理。（板书：阿基米德原理）。　　二、进行新课那么,是什么因素影响了浮力的大小?(2)板书:1、浮力的大小与什么因素有关？请你对浮力的大小与哪些因素有关提出猜想,并说出猜想的依据。(注:说出猜想依据是为了保证猜想的科学性,避免出现胡猜乱想的现象)[学生一般会从浮力的受力物体与施力物体———液体入手进行猜想

8、,浮力大小可能与物体有关