科甲小学校园文化特色总结.doc

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1、科甲小学开展校园文化特色活动总结为贯彻落实《金山镇小学开展校园文化特色创建活动实施意见》的文件精神，进一步加强我校校园文化建设，按照“总体规划、分步实施、体现个性特色、促进和谐发展”的原则和要求，结合我校的实际，以创建优美校园环境、培养优良学风为目标，开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，现已取得一定成效，总结如下：一、从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。（一）加强学校硬件设施，改善工作学习环境为把校园建成师生“成长的乐园、进步的学园、温馨的家园”，我们在校园文化建设上力求点点做靓，处处做精。无论是学校的建筑布局、校园规划、色彩搭配、内设配置等，

2、都力求使校园处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围。校园红黑相间的色彩搭配，形成了一种和谐、温馨、自然、时尚的文化氛围。我校根据实际，因地制宜，精心设计，硬化、绿化、净化、美化校园环境。主要实施了以下几个方面的工作：首先为了使校园外部环境干净、整洁，我们完成了教室内外墙壁的污迹清除任务。其次是搞好校园环境的硬化、绿化工作。一是栽种花草；二是针对校园内破旧的通道和车棚进行修整和扩建。然后不断加大投入，完善了教室、图书室、少先队室、电教室、实验室、办公室的设备和布置，如课桌、墙壁画、标示语等，力争做到桌凳整齐完好、地面一尘不染、墙壁新净、玻璃完好、窗明洁净。力求通过一系列的硬化整理、维

3、修和新增，使校园焕然一新，完善师生的工作环境、学习环境。(二)搞好文化环境布置，创设良好的教育教学环境；另一方面，重视校园人文环境文化，人文环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。1、校园入口的布置，步入校园，首先映入眼帘的是学校的校训“团结求实勤奋进取”，在学校门口设置一些标语，让师生、外来人员感受学校厚重的文化和领导对师生的关心。2、墙壁的布置。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。“让每一块墙壁都会说话”是环境文化建设的最高目标。使学生在自然中受到熏陶、暗示、感染，起着“此处

4、无声胜有声”的教育作用。我校的墙壁画主要以“名人画像、名言”为主线，，以具体形象、生动鲜活、劝学励志等为一体的宣传，激发学生学习的兴趣，丰富情感体验，领略名人名言简洁精辟，寓意深长的内涵。使学生懂得为人处事的道理等，提高自身品德修养，开发人生智慧，陶冶积极情操。让学生热爱祖国传统文化，品味祖国文化瑰宝，认识人类文化的丰厚博大。3、文化宣传栏的布置。宣传栏是现阶段校园显性文化建设、营造积极的舆论氛围的重要形式，在校园文化建设的过程中，发挥了较大的教育优势。我校根据实际，开展了“感恩教育专版”、“法制教育专版”、“护林防火专版”、“节约四个一专版”等六块宣传板，引领了积极的舆论

5、导向，大大活跃了校园文化氛围。其他板块则悬挂五彩缤纷，个性各异的学生作品，定期更新内容，展出学生的书法、美术、手抄报等优秀作品，鼓舞着学生进步，让学生体会寓教于乐的成功感。4、室内文化的布置。（1）每个教室的黑板上方都写着“尊师守纪勤学上进”等警示语，时刻激励同学们“好好学习，天天向上”。每个专用室的警示语都体现出各自的特色，如：图书室：“书籍是人类进步的阶梯”“让书籍成为我们的良师益友”，墙上竖着一块块写着名人名言的警语牌时时鞭策着学生前进。实验室：“爱科学学科学用科学”，“实践出真知”，悬挂的名人画像、名人名言使学生从小树立伟大的科学理想。体育场：“强健体魄，振兴中华”

6、。少队室：“准备着，为共产主义事业而奋斗”等。（2）每个教室的布置，除了统一规定的课程表、文明班级评比制度、红花评比台、队角以外，还设计了各班的特色阵地，同学们随时都可以把自己的杰作布置到特色园地里，展示各自的风采。（3）教室后面的黑板报是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地。我校坚持“中队黑板报评比制度”，由学生自己组稿，版面设计，书写，每月评比一次。可以说，每一期的黑板报都是同学们的杰作。（4）办公室布置凸显“爱岗敬业，为人师表”，宣传栏以“教师七条禁令”警示其中，激励教师积极进取，自省、自悟、修身、养德。墙壁

7、悬挂《完小校长职责》《教研组组长职责》等条例，力求达到严谨治学的教风。工作布置栏设置“温馨提示”营造出一种工作间温馨、关怀的环境。使每个教职工各遂其志，各尽所能，心情舒畅，形成互敬、互爱、互谅、互助、互补的团队氛围，使教职工感到学校文化的厚重和温暖。5、运动场的布置篮球场围墙上展现着一幅幅生动活泼的体育运动图案，激励学生体育运动的兴趣。整齐的篮球场地，规范的停车棚，来到操场中，学生犹如来到了乐园，欢乐的玩耍，有序的生活，自由的运动。总之，我校重视环境育人，把学校的一草一木、一砖一石都作为育人的载体，追求“校园无空地