植物的矿质营养ppt课件.ppt

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1、水收多收少在于肥有收无收在于在相同且适宜条件下培养一段时间后结论：植物正常生长不仅要从土壤吸收水分，而且要吸收其他营养物质。思考：此实验说明什么问题？第五节植物的矿质营养矿质元素：除了以外，主要由从土壤中吸收的元素。C、H、O根系植物的矿质营养:植物对矿质元素的吸收、运输和利用的过程如何确定哪些矿质元素是植物必需的？方法：溶液培养法一、矿质元素在相同适宜条件下培养一段时间B实验组A对照组BAB探究X元素是否是植物生长必需的矿质元素不含X的完全培养液含X的完全培养液实验结论：X元素不是植物必需的矿质元素在相同适宜条件下培养一段时间A对照组B

2、实验组AB探究X元素是否是植物生长必需的矿质元素不含X的完全培养液含X的完全培养液实验结论：X元素是植物必需的矿质元素BB一段时间加X生长状况相似的同种植物A组B组完全培养液++等量只除去X元素的营养液正常生长正常生长结论：X是非必需矿质元素不正常生长补充X元素后植物恢复正常生长结论：X是必需矿质元素在相同适宜条件下培养植物必需的矿质元素有14种N、P、S、K、Ca、MgFe、Zn、Mo、Cu、Mn、B、Ni、Cl大量元素：微量元素：分类变式训练：1、为了确定某些元素是否是植物所必需的，用缺少该元素的“完全培养液”进行培养，应该（）A．以

3、土壤为基质盆栽，加上述培养液B．大田种植，浇上述营养液C．以沙土为基质，加上述培养液D．只用上述营养液，不用基质D二、根对矿质元素的吸收1、吸收形式：离子状态，且溶于水中2、主要吸收部位：根尖的成熟区3、吸收过程：思考：有人认为根吸收矿质元素和吸收水分是同一个过程，你认为对吗？主动运输（能量、载体蛋白质）4、吸收动力：细胞呼吸提供的ATP水例证1：植物吸水量和吸收矿质离子的量不成正比矿质元素时间吸收量时间吸收量水、矿质元素例证2：呼吸抑制剂只抑制矿质元素的吸收，而不抑制水分的吸收结论：植物对水分和矿质元素的吸收不是同一个过程番茄水稻⑵从上

4、述结果你能得出哪些结论？培养液中养分浓度占开始时浓度的百分数镁硅100（%）⑴水稻培养液中，镁离子的浓度有何变化？为什么会出现这些变化？浓度增大；水稻对水分的吸收速率大于对镁离子的吸收速率①植物对水分的吸收和对离子的吸收是②同种植物对不同离子的吸收不同，不同植物对同种离子的吸收不同。即植物对离子的吸收具有选择性两个相对独立的过程二、根对矿质元素的吸收1、吸收形式：离子状态，且溶于水中2、主要吸收部位：根尖的成熟区3、吸收方式：主动运输（能量、载体蛋白质）是两个相对独立的过程4、吸收动力：细胞呼吸提供的ATP5、与吸水的关系：6、影响矿质元

5、素吸收的因素：外因：内因：（影响呼吸作用的因素）温度、氧浓度（主要）土壤溶液浓度、水、pH等细胞膜上载体的种类和数量水分吸收矿质元素的吸收区别吸收方式吸收动力相关细胞器联系渗透作用(分子)主动运输（离子）细胞内外溶液的浓度差；蒸腾作用细胞呼吸提供的ATP1、矿质元素要溶解在水中，才能被根部吸收2、主要吸收部位都是根尖成熟区表皮细胞3、矿质元素被根细胞吸收后，使细胞液浓度升高，从而促进根对水分的渗透吸收4、运输的动力为蒸腾拉力液泡核糖体、线粒体三、矿质元素的运输和利用1、运输途径：随水分在导管中向上运输2、运输动力：蒸腾作用3、利用：存在形

6、式离子不稳定化合物稳定化合物举例能否再度利用或转移缺素症K+能老叶N、P、Mg能老叶Ca、Fe不能（一次）幼叶存在形式能再度利用不能再度利用离子不稳定化合物稳定化合物转移情况很容易转移能转移不能转移利用情况反复多次一次主要分布大多数分布于代谢旺盛部位（生长点、嫩叶等）大多数分布于代谢旺盛部位（生长点、嫩叶等）器官越老含量越多缺乏时先受损部位老叶老叶嫩叶实践举例黄叶秋后叶片发黄缺Ca2+白菜枯心元素举例KN、P、MgCa、Fe？观察图片，看看老叶和幼叶有什么不同？缺氮缺铁思考：1、落叶中的N元素与未落时比较，含量多还是少？Ca元素呢？2.把

7、生长在完全营养液中的植株，移到缺少某种微量元素的培养液中培养，幼叶出现缺绿症状，最可能缺乏哪种元素？四、合理施肥合理施肥是指根据植物的规律，、施肥，以便使植物体，并且获得的结果。需肥适时地适量地茁壮成长少肥高效原理你见过这样的栽培模式吗？它利用了什么原理？无土栽培：溶液培养法的原理白菜缺磷油菜缺磷植物的矿质营养小结一、植物必需的矿质元素矿质元素探究某元素为植物必需的矿质元素（溶液培养法）二、根对矿质元素的吸收1.吸收形式2.吸收过程（主动运输）三、矿质元素的运输和利用四、合理施肥（适时地、适量地）可再度利用：K、N、P、Mg不可再度利用：

8、Ca、Fe1.落叶中K的含量比正常叶中K的含量低。这是因为：（A）K在叶片内形成不够稳定的化合物；（B）K在叶片内呈离子状态，可以转移；（C）K在叶片内形成稳定的化合物；（D）K在叶片内只能用