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时间:2020-05-20
《想象在钢琴教学中的应用——以钢琴曲《水草舞》为例.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一.《水草舞》的创作背景(一)舞剧《鱼美人》的创作与内容《水草舞》是钢琴舞曲《鱼美人》的选取。《水草舞》这一段描绘的是海底世界时的一段群舞,其配乐柔缓舒展,生动形象的表现了水草随波曼舞的场景。这一段舞曲以前是通过管弦乐曲,之后改编成了现在的钢琴曲,通过清澈的钢琴声音,以及坚实的低音,达到了中国钢琴曲的绝佳境界。(二)吴祖强和杜鸣心选择这部剧的原因《鱼美人》芭蕾舞剧音乐由作曲家吴祖强、杜鸣心二人合作创作。根据了解,两位作曲家合作时,彼此相互合作,分工明确,创作乐曲的不同乐段,并且将其谱成了钢琴曲,之后进行配乐,完工。这其中就有杜鸣心写的《水草舞》等。正如作曲家吴祖强教授所说:“《鱼美
2、人》音乐钢琴独奏选曲其中一些竟然产生了此等艺术魅力,对作曲者来说可能也在意料之外。”这其中广为称赞的,影响力最深远的当属《水草舞》。杜鸣心落笔的这首规模不大的舞曲表现色彩鲜明,音乐形象生动,并且并没有极高的难度,特别适合初学者,以及钢琴的业余爱好者喜爱。他们之中就有一些人从小就开始弹奏《水草舞》,时至今日,还在弹奏这一舞曲,可想而知这首舞曲流传多么广泛,又是多么的受人们爱戴。由于作曲者的才华与功力,由于他们的审时度势的眼光,正适应了“天时、地利、人和”的机会,把握了时代的脉搏,创作了时代的韵律。所以,因为《水草舞》的创作才更具有“艺术魅力”,则必然会获得时代的青睐、听众的叫好并且经
3、久不衰,经得起时间的考验。(三)《水草舞》的创作背景《水草舞》创作于1959年。它是著名钢琴曲《鱼美人》的一个选段。该剧是由我国著名的音乐家和作曲家吴祖强与杜鸣心先生共同创作的一部钢琴组曲。这是杜鸣心从前苏联留学归来之后,有感而发创作出来的。杜鸣心,在前苏联留学之际,是一位专门学习钢琴演奏的学生,后来由于自身才华,转为学习作曲。并且从师于莫斯科柴科夫斯基音乐学院名师楚拉基教授,从此以后,杜鸣心凭借自身的才能,和奋发图强的精神,逐步学习并掌握了作曲课程的初级知识、中级知识、高级知识等,进而开启了自我创作之路。对杜鸣心创作影响最大的就是当时的前苏联社会文化环境、俄罗斯传统及当代作曲大家
4、的多种风格,开阔了杜鸣心等人的视野,拓展了他们的知识面以及给他们日后的创作奠定了坚实的基础。这些文化背景、艺术背景的影响在《水草舞》的创作中也多有显现。这种影响并不是一时的,而是一生的,甚至对整个中国作曲家的影响都有深刻的现实意义。二.《水草舞》的音乐分析和演奏技法(一)《水草舞》的曲式结构《水草舞》创作于1959年,这首舞剧改编的中国作品具有浪漫主义色彩,在音乐的表现意境上给人以浪漫主义情怀,并且旋律抒情低音伴奏流畅。《水草舞》通过独具特色的的创作方法与别出一格的音乐设计,从多方面、多角度呈现给观众一种自然生物时而愉悦,时而安静的情景。全曲主题是以四分音符的琶音和十六分音符交织而
5、形成的旋律。十分鲜明的突出了当时的时代特征和个人特征,并且融合了独具民族气息的音乐特色,是以具有新颖的,清新的,有创意的,标新立异的,与众不同的,前所未闻的姿态和风格,展现在大家面前。全曲为ABA三段式结构。A段的音乐是由开始的4小节为主题核心发展而成的,以四分音符的琶音和十六分音符交织而成的旋律,生动地刻画了水草在水波中摇曳的形象。B段是A段的对比段,是以琶音为基础组成的旋律,在低音乐器上奏出,同时在高音区上配以竖琴和钢片琴切分模进音调,把海水波动的形象描绘得惟妙惟肖。第三段再现A段水草的音乐形象。最后,尾声部分概括再现了水草摇曳和海水波动的形象。(二)《水草舞》的艺术特点《水草
6、舞》之所以这么受欢迎,与它的艺术魅力有重要的关系。这个舞曲的创作,与中国传统的钢琴曲目存在很大的差异性。1和声《水草舞》具有其鲜明的音乐形象和清新隽永的动听旋律。而这些基本要素是通过调性选择、调性布局、和声思维理念的构想与实施、和声语言的原始品质以及乐曲发展、发挥手段简练等艺术手段、媒介来达到的。2作曲技法B大调选得好,色彩明亮。可是乐曲开始的八小节却没有标明任何调号,听起来好像是降A大调。左、右手不同八度以相同的双音,奏出色彩绚丽、形象鲜明“水草”的前奏(引子)。这种织体或许曾在肖邦或斯克里亚宾的《前奏曲》中见过。第七、八小节,左手奏八度从降A音半音阶式上行四个音,引出了(主部)
7、B大调的优美主旋律,其旋法疏密有度,不似童谣,胜似童谣。四小节之后,忽又转入G大调,旋律仍然重复及呼应前面的“童谣”主题,却停顿在三度音的b小调上,以同音大、小调之转调手法,豁然开朗地又回到主旋律,并从第19小节处以连续十六分音符模进式下行,民歌风味,错落有致地,以大、小分解三和弦交替方式稍稍展开旋律(你看那“水草”,在池塘里,或在江湖河海中,飘逸摇曳,栩栩如生)。在这样一个小小的“发展”之后,再次回到主题。结束句两小节是主题以同音大、小调手法转入到b小调,作为主部的
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