月亮湾--教学设计.doc

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1、集体备课教案内容3、月亮湾主备人备课时间上课时间复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10生字，理解词语的意思。3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1、识字、写字，理解词义。2、有感情地朗读课文和背诵课文，激发学生热爱家乡的思想感情。教学难点：掌握月亮湾的地理位置，体会月亮弯的美丽和社会主义新农村兴旺发达的景象。教法设计：充分创设情境，最大限度激发学生的学习兴趣，利用录像、挂图让学生深深体会到月亮湾的美丽。学法设计：引导学生进行自主、合作学习。教学准备：教学挂图、生字卡等。教学时间：

2、两课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。教学目标：引导学生借且拼音，读通课文，自主认识生字，初步了解课文大意。教学过程：一、导人新课。小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。二、揭示课题，结合学习生字，解题。1．板书课题：月亮湾出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是"三点水"，右部是弯曲的"弯"。"湾"的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题"月亮湾"是一个村子的名字。(书空记字形)2．齐读课题：月亮湾。三、初读指导

3、1．出示挂图，指导观察画面。(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?(3)村后山上怎么样?(4)天空中有什么?(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。2．教师范读课文。3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。4．学习生字词。(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。(2)联系上下文，理解"山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的"这些词语的意思。(3)读

4、顺课文。5．检查自学效果。(1)出示生字词：绕栽朝霞倒映河岸缓缓石桥(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。(3)了解词语掌握情况。(4)抽读字词卡片。(5)指名试读课文、齐读课文。四、描红指导1．出示生字，自由观察，你发现了什么？2、相互交流各自的发现。3、提示注意点。4、师范写。5、学生练习描红，师相机指导。五、布置作业1．读课文，做到正确、流利。'2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。第二课时教学内容：精读课文，背诵课文。教学目标：引导学生理解、感悟课文内容，激发学生热爱家乡的思想感情。引导学生有感情地背诵课

5、文。教学过程：一、检查复习1．指名读课文。2．默写词语(见文后练习3)。二、细读课文1．第1自然段。(1)指名读。(2)这一自然段只有一句话，说了什么?(这句话是说"我"家乡月亮湾是个美丽的村子)(3)想一想，这句话该怎么读。(该读出自豪的语气来)(4)齐读第1自然段。2．第2自然段。(1)指名读。(2)这一自然段有几个句子?(六句)第一句写了什么(村前有条小河，河上有石桥)?"月牙一样的小河"这样写有什么作用?(3)第二、三两句写了什么?(学生答)比较下面两句话：河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。谁能说说这两句话

6、有什么不同?哪一句好?好在哪里?请齐读这两句体会一下。(4)第四、五两句写了什么?"灿烂的朝霞"是什么意思?请齐读四、五两句。(5)第六句说了什么?(学生答)比较下面这两句话：过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?请齐读这两句体会一下。(6)教师板书重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的图景。那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着欣赏的心情来读)(8)齐读第2自然段。3．第3自然段。(1)指名读。(2)这一自然段也只有一句话，写了什么?(3)提示：这一自然段写得简略，但

7、是它给整个画面绘上了背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就显得富有生机了。(4)齐读第3自然段。4．第4自然段。(1)指名读。(2)这一自然段两句话写了什么?(3)这两个感叹号所表达的意思完全相同吗?那么这两个感叹句该怎么读?请齐读第4自然段。三、背诵练习1．板书引背。2．各人轻声背诵。3．全班齐背。4．指名背诵。四、总结课文这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热爱家乡的真挚感情。五、布置作业1、在括号里填上合适的词语。()的农田()的河水()的村子()的桃花()的小河()的朝霞2、你的家乡哪儿最美？试着

8、画一画，再向同学们介绍。板书设计：小河河上石桥月亮湾——河里河水鱼儿——美倒映着小桥、绿树、青山河岸桃树桃花农田山坡茶树笑声