第一章第四节电势能,电势和电势差教学案例

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1、☆教学案例课题人教版选修3-1第一章第四节电势能，电势和电势差作者 李文光☆指导思想与理论依据本节课教学设计指导思想：利用类比的方法结合同学们熟悉的重力做功，高度，高度差，重力势能的变化来研究电场中的电场力做功，电势，和电势能等抽象的概念，使同学真正理解难懂的电势和电势差。☆教材分析本节内容从能量的角度引入了描述电场的重要性质电势和电势差，是今后学习电场的基础，是整个电学的基础本节内容是电场的核心内容，重点也是难点，观念特别抽象，学生难以接受，但这节内容与重力又有可比性，所以利用类比的方法是解决学生接受困难的重要途径☆学情分析l学生刚接触电场这个抽象的又无处不在的现象，其想

2、象力有限，与刚学的电场力相比较，电势与电势差更难理解，但学生经过一年的学习，已经能够接受比值定义物理量的方法，同时对重力做功的特点掌握的也比较好，可以充分利用这一点进行本节课教学☆教学目标1.理解电场做功的特点。2.理解电势能电势的概念。3.准确理解掌握几个关系：电势与电势差，电场力力做功与电势能变化，电场力力做功与电势差等 ☆教学重点和难点 1.电势和电势能。2.电势差和电场力做功。3.电场力做功和电视能的变化☆教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学

3、生行为 设计意图 1.电场力做功2电势差概念的引入3.电势的引入4.电势能的引入提出问题1.回顾重力做功特点2.介绍电场力年做功特点3.引入电势差类比高度差4引入电势5.引入电势能 1.同学讨论，回答2.同学思考2.同学看书同学讨论类比高度类比重力势能 通过类比的方法利用同学已掌握有关重力的知识。掌握新引入的电学概念 ☆板书设计1.电场力做功特点。2.电势差3.电场力做功与电势差4.电势☆学生学习活动评价设计1、参与活动态度①积极热情主动②积极热情但欠主动③态度一般④较差  2、讨论意识与完成任务情况①协作意识强任务完成好②协作意识较强任务完成较好③协作意识与完成任务一般④

4、协作意识完成任务较差 ☆教学反思（教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）l首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。对学生能力的训练意识要加强，为了增加课堂容量，教师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生思考的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降。如果仅仅局限与对物理概念的生硬讲解，一方面让学生感觉到物理离生活很远，另一方面导致学生对物理学习能力的下降。课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充

5、分的问、多方位的交流，教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确认识学生地内部条件，采用良好地教学方法，重视。