打人是一种攻击性行为.doc

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1、本人的总结：（遇到小孩骂人和打人）1、立即制止，告诉他这是不对的，是不乖的表现2、问他为什么打人或骂人，引导他用语言表达，如不要奶奶给我擦鼻子等3、引导他互位思考，如你打姐姐，姐姐会痛，现在姐姐打人，行不行啊4、惩罚法，如取消吃果冻一个星期等（多次教导没效果后）建议一打人是一种攻击性行为，往往是两岁左右的儿童，特别是男孩的常见行为，也可以说是这个年龄段儿童的特点。但是它并不能预测这个儿童未来的行为，比如早期爱打人的孩子，将来一定很凶残，暴虐。这个年龄段的孩子为什么爱打人？原因是多方面的：*自我意识开始萌发，事事都是“我”字

2、当头。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。*与小朋友交往的技能很差。想要个东西人家不给，他又不会“要”，于是就打人。*语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做，情绪不好，就打人。*喜欢看别的小朋友被人打以后哭的样子，缺少同情心。*看电影、电视上有大人的镜头，很好玩，于是就模仿。*父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止，形成了习惯。*寻求注意。在孩子做好事的时往往得不到足够的关注，而他有很希望被注意。得不到注意的时候，只好做一些比较强烈的“动作”：打，来引起注意。*一

3、些生理因素导致烦躁，比如在饿了，累了，生病，出牙不舒服等情况下，打人就比较多。*生活变化大，不适应。比如，搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目的地乱打。专家的建议：有了打人的毛病必须重视，一旦形成习惯改起来就困难了，而且还会伤人。*立规矩。这并不是一两天就有效的，但早立早好。告诉他打人不好，妈妈不喜欢打人的孩子，反复地讲，具体地讲，会有效果。*避免自己出重拳，不要给他模仿的“榜样”。7*鼓励他说出打人的原因。也许他说不清楚，大人要帮助他表达清楚，然后帮他分析。比如：有的小朋友拿走他玩的积木

4、，他要不回来，就打小朋友。这时打人可以和他一起有礼貌地向小朋友表示，请他还回来。*关心他的病痛，疲倦，饥饿，尽量替他解决好。*提高他的能力。由于能力差，做不好一件事，比如：拼图拼不上、踢球踢不准等。这时可以帮助他做好这些事情。并在以后着意训练。他能力强了，事情做好了，高兴了，自信心强了，也就不会去打人了。*提高自信。经常注意表扬他好的行为，提高他的自信心，让他感到被爱，被注意，这就好了。建议二「打人」是保护自己的本能反应两、三岁的孩子感到挫折或受到忽略时，紧张或愤怒的情绪就会油然而生。「这种紧张又不知如何适当宣泄的怒火，就

5、是所谓的『发脾气』。」美国亲子教养专家珍妮波兰（JanetPoland）在《孩子难缠，怎么办？》（TheDemandingChild，页155，新迪文化出版）书中指出：「孩子本来就不及成人成熟，比较不知道运用智慧及经验来应付紧张情绪，所以经常不当的表达愤怒。」打人，是孩子回应外在问题的最原始方法之一，也是保护自己的本能反应。了解「打人」的原因一、表达不当：精力充沛、体格强壮的孩子，和其他同伴玩球、溜滑梯时，常把别人压倒、撞倒或推倒，其他孩子认为这叫「打人」。其实，这是他「示好」的行为，他并不喜欢攻击别人，他还是喜欢和大家一

6、起「玩」。二、不能自我控制：冲动易怒的孩子，疲倦、饥饿、想睡时，比较难以自我控制，需要爸爸、妈妈或其他成人从旁协助，及早安抚情绪，并再三提醒：「打人是很不好的行为」。7三、遇到挫折，不知如何处置：坚持度较高的孩子遇到无法自我完成的事情时，常以打人表示其挫折感。例如：积木每次叠到第五块就垮下来，饮料罐怎么样也打不开，七巧板拼不回最后一片……，你必须在他失去耐心前帮助他。否则，孩子很容易因此发脾气。四、要对方服从：两、三岁的孩子与玩伴之间的游戏规则，常是「我懂我的玩法，不懂你的规则。想跟我玩，就要听我的。」双方一旦意见相左，就

7、大打出手了。而打赢者，可以让对方「服从」，和他继续玩下去。手足之间几乎天天看到这类争执的画面。五、有样学样：「不快一点吃饭就打你喔！」「再哭，就打你。」孩子和玩偶的对话，也间接显示出生活中，成人与他的互动模式。要这孩子不打人，有点难喔！仔细观察孩子「打人」的原因，有时候是「表达不当」，有时候是「受到忽略，想吸引注意」、「遇到挫折，不知如何与人相处」，也有可能是「希望对方服从于他」，或者是「从生活中的成人身上学习而来」，所以为人父母，得多留意自己的言行啊！学习「克制脾气，不再打人」的技巧教导两、三岁的孩子克制脾气、不再打人是

8、有技巧的，爸妈可以试试看：一、自言自语法：对两岁半以后的孩子而言，「自言自语」对理解讯息内容相当有帮助。你可以对孩子示范──用嘴巴说出来：「我很气维维，可是我不会对他大吼大叫，我不咬人，不踢人，也不打人。打人很痛，我最好不要这么做。」引导孩子学习健康的表达愤怒。二、危险动作绝不可以做：明白告诉孩子哪些是