孔雀东南飞 ppt课件.ppt

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1、经典爱情故事陆游和唐婉的爱情故事滴下钗头多少泪，沈家园里草犹悲！红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！孔雀东南飞（并序）汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。注释①阅读检

2、测填空：选自编《》卷一，原题为“”，这里沿用后人常用的题目。作者不详。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首诗。也是的代表作之一，与北朝的《》并称“”。乐府的发展历程：音乐机构——诗体名称古诗为焦仲卿妻作徐陵玉台新咏乐府诗叙事乐府双壁木兰诗读序文讲故事通过序文了解故事的梗概。1、时间地点人物2、主要事件的起因、经过、结果3、写作缘由1、时间：汉末建安中；地点：庐江；人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母2、起因：刘氏为仲卿母所遣经过：自誓不嫁、其家逼之结果：投水、自缢3、写作缘由：时人伤之欣赏课文朗读要求：1、在课本上标注读音；2、

3、大致梳理诗歌的内容和结构；3、理清故事的情节发展脉络。公姥伶俜腰襦葳蕤冥冥拊掌否泰赍钱踯躅摧藏奄奄仕宦聘礼磐石mŭpīngrúwēiruípìnpánfŭpĭjīzhízhúmíngzàngyănhuàn注意文中生字词情节结构引子研析兰芝被遣夫妻誓别双双殉情告诫后人人物形象探究延伸主题思想佳作赏析知识归纳起兴（“孔雀东南飞，五里一徘徊”）：以孔雀失偶起兴，给全诗笼上悲剧氛围。开端（“十三能织素——及时相遣归”）：兰芝被遣发展（“府吏得闻之——二情同依依”）：夫妻誓别。（“入门上家堂——郁郁登郡门”）：兰芝抗婚高潮全诗以仲卿、兰芝的别离

4、、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述。（“阿母谓阿女——自挂东南枝”）：双双殉情。（“两家求合葬——或之慎勿忘”）：告诫后人。尾声情节结构返回第1节（引子）：孔雀东南飞，五里一徘徊。徘徊：流连往复。东南：名作状，向东南。孔雀鸟向东南方向飞去，飞上五里便徘徊一阵。问：诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？引子返回1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离。2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调3、统摄全篇，引起下文故事。阅读第2段，“兰芝被遣”部分，回答下列问题：1、本段运用了怎样的写作手法？2、兰芝自述十三岁到十七岁的闺中生

5、活经历,意在表明什么?3、从“非为织作迟”到“及时相遣归”看出兰芝怎样的性格特征？1、本段使用了铺陈排比、赋的手法；2、表明：一方面兰芝有良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”，焦母对她的责难毫无道理。3、决不忍辱苟且的坚强性格。对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的认识，准确的判断，这是一个头脑清醒又具有强烈反抗精神的古代妇女形象。兰芝被遣开端部分返回夫妻誓别快速阅读课文，概说这部分写了哪几方面的内容？仲卿对兰芝自请遣归的态度；兰芝遣归时的严妆及她和婆婆、小姑的告别；兰芝和仲卿话别、相约来日。发展部分

6、第一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱。第二，初步展示了仲卿懦弱的性格。第三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。体味仲卿对他母亲及兰芝的对话，谈谈其作用。运用一连串夸张性的铺陈排比，旨在写她的美，表现了她大家闺秀的风范，她是“严妆”而来，所以“严妆”而去，表现了冷静、沉着、镇定的性格；用自己的美向丈夫表达了自己对他的爱；向婆婆表示了她的无辜与坚强。兰芝为什么要“严妆”？这样写有什么作用？兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母？这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教养，有礼有节，不卑不亢，举止得体。使焦母所说的

7、“此妇无礼节，举动自专由”成为无稽之谈。为什么见焦母不落泪而见小姑落泪？1、自尊、坚强2、善良、温和阅读11~12“夫妻誓别”两章，回答问题：1、夫妻誓别，反映了两人怎样的性格特征？2、“君当作磐石,妾当作蒲苇”这个比喻是否可以互换？3、“夫妻誓别”和下面的情节发展有怎样的联系？1、忠于爱情；2、这两个比喻不能互换。①把“仲卿”比作磐石，“兰芝”比作蒲苇符合中国传统文化“男刚女柔”的审美习惯；②也和下文中“磐石无转移，蒲苇一时纫”埋下了伏笔。3、刘兰芝的话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁和兰芝投水自尽埋下了伏笔。返回兰芝抗婚进一步发展

8、快速阅读这一部分，想想写了几方面内容。第一，写了兰芝回家后母亲的态度；第二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守家；第三，写了太守家为婚事的铺陈。母亲的态度是怎样的？“大拊掌”表现母亲的惊诧辛酸，听了女儿的陈述，理解女儿，悲伤不已表现