心理学课第四章 感知觉ppt课件.ppt

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1、第四章感知觉主要内容一、感觉和知觉的概念二、感觉的分类三、知觉的分类四、感觉的一般规律五、知觉规律六、感知规律的应用一、感觉和知觉的概念感觉——人脑对直接作用于其感觉器官的客观事物的个别属性的反映。(86页）知觉——人脑对直接作用于其感觉器官的客观事物的整体的反映。（88页）感觉和知觉的特点是低级心理过程，是人和动物都具有的；对成人来说，不存在单纯的感觉对人是很重要的，如果没有感觉，认识活动会产生严重障碍。二、感觉的分类视觉听觉外部感觉嗅觉味觉根据刺激肤觉的来源分动觉内部感觉静觉（平衡觉）机体觉（内脏

2、觉）（88页）感觉系统感觉类型刺激感觉器官感受器感觉视觉光波眼视网膜的锥体细胞和杆体细胞颜色、模式、结构、运动、空间深度听觉声波耳基底膜上的毛细胞噪音、音调皮肤感觉外界接触皮肤皮肤神经末梢触、痛、温、冷嗅觉可挥发物质鼻嗅上皮毛细胞气味味觉可溶解物质舌舌头上的味蕾味道动觉身体运动肌肉、肌腱、关节肌肉、肌腱、关节的神经纤维身体各部分的运动和位置平衡觉机械和重力内耳半规管的毛细胞和前庭空间运动、重力牵引机体觉内脏器官的活动变化内脏器官内脏器官壁上的神经末梢身体疲劳，饥渴和内脏器官活动不正常三、知觉的分类（一

3、）根据起主导作用的分析器分（视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、触摸知觉等）；（二）根据知觉的对象分（对物的知觉和社会知觉）（三）根据知觉映象是否符合客观实际分（正确的知觉和错觉）（89—91页）四、感觉的一般规律（一）有关概念感受性——人的感觉系统对刺激物的感觉能力。感觉阈限——测量感觉系统感受性大小的指标。绝对感受性——个体对最小刺激量的感觉能力。绝对感觉阈限——刚刚能引起感觉的最小刺激量。差别感受性——对差别的感觉能力。差别阈限——将一个刺激与另一个刺激区别开来所需的最小差别量。（94—95页）四、

4、感觉的规律(二）感受性变化的规律适应对比相互作用（三）感受性的发展(感官机能的补偿作用)（95—96页）选择性整体性理解性恒常性五、知觉的规律六、感知规律的应用（一）在教学中的应用（主要体现在直观教学方面）（102—104页）（二）青少年感知的特点（104—106页）（三）感知能力的培养（107—110页）案例分析练习在《盲人摸象》的故事中，摸到大象腿的盲人说：“大象像柱子”，摸到大象耳朵的盲人说：“大象像蒲扇”，摸到大象背的盲人说：“大象像一堵墙”，摸到大象鼻子的盲人说：“大象像管子”，摸到大象尾巴

5、的盲人说：“大象像绳子”。请你用知觉的规律分析这一故事。答案要点：用知觉的整体性、理解性加以分析。整体性的涵义，盲人摸到大象的一部分就认为整个大象就是这样的，这体现了知觉的整体性；理解性的涵义，盲人用像柱子、蒲扇等词语来解释自己对大象的知觉，这是知觉的理解性的作用。本章重点1、感觉、知觉的概念**2、感觉的规律（举例）*3、知觉的规律（举例）*4、青少年感知的特点及培养5、感觉、知觉的种类谢谢！对物的知觉1、时间知觉（个体对客观对象的持续性和顺序性的知觉）2、空间知觉（个体对物体的形状、大小、深度、方

6、位等空间特性的知觉）3、运动知觉（个体对物体的静止、运动以及运动速度的知觉）时间知觉借助中介（周期性现象；人造计时工具）对一段时间的知觉会受到主观因素的影响：活动内容的丰富性；对事物的态度（期待或回避）情绪（“欢乐恨时短，寂寞嫌时长”）空间知觉运动知觉错觉1、对物的错觉2、对人的错觉首因效应近因效应光环效应刻板印象大小错觉长短错觉平行线错觉对比对比选择性个体不是对所有的信息都作出反映，而是把其中的一些当做知觉对象，而把另一些当做知觉背景。（97页）人——柱子?双关图整体性知觉的对象由许多部分组成的，但

7、人并不把对象知觉为许多个别的孤立部分，而总把它知觉为一个统一的整体；或在刺激不完备的情况下，人根据自己的经验对刺激进行加工处理，使知觉仍保持完备性的特征。（97页）整体性图中有什么？下面将以很快的速度呈现图片，请看仔细，图片上有什么？发展体盲运动刚才你看到了什么？理解性理解性是指个体对知觉对象总是以自己的经验予于解释并力求用词来标示它。“是什么……”（99页）你看到了什么？下面图形有何不妥？恒常性当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的形象仍保持相对不变。（99页）形状恒常性两张照片有何不同？恒常性眼睛的

8、构造视网膜上的感光细胞视杆细胞：中央窝以外的整个网膜上，只对光的强度起反应，对微弱光线敏感，但不能分辨颜色。（弱光下斜视比正视效果好）视锥细胞：集中在中央窝附近，专门反应颜色，强光下起作用。（缺少某些视锥细胞会产生色盲）视网膜上的感光细胞视杆细胞：中央窝以外的整个网膜上，只对光的强度起反应，对微弱光线敏感，但不能分辨颜色。（弱光下斜视比正视效果好）视锥细胞：集中在中央窝附近，专门反应颜色，强光下起作用。（缺少某些视锥细胞会产生色盲）